學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞稀n題組讀書交流會(huì)

阿燕啊

“欲求教書好，先做讀書人”閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。 2021年11月5日下午我校課題成員老師舉行了一次讀書交流活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，課題組的四位老師結(jié)合所研究的課題，翻閱的圖書做了此次交流匯報(bào)。 　　為修改、完善課題申報(bào)書，做好課題立項(xiàng)的工作，活動(dòng)伊始賴燚芬老師對(duì)本次課題材料收集整理作了細(xì)致指導(dǎo)，同時(shí)也提出一些極具專業(yè)、建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)為我們接下來(lái)的研究進(jìn)一步指明了方向，聽(tīng)來(lái)如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。 　　賴?yán)蠋煘槲覀兎窒淼臅恰抖帱c(diǎn)數(shù)學(xué)味》，這本書讓所有老師都沉浸在充滿數(shù)學(xué)味的海洋里，領(lǐng)略奇妙的數(shù)學(xué)魅力。她介紹了快樂(lè)探究和快速訓(xùn)練的設(shè)計(jì)案例，結(jié)合《莫比菲斯環(huán)》突出了探究的快樂(lè)。這讓我們懂得數(shù)學(xué)知識(shí)并不是枯燥無(wú)味的，只要引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的知識(shí)，這本書顛覆了我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。 　　張雅妮老師分享的書籍是《我這樣教數(shù)學(xué)》，她提到最喜歡華老師那“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然”的理念，這一章節(jié)，在本章節(jié)里華老師讓學(xué)生對(duì)角的度量有了一種全新的體驗(yàn)，使技能的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的模仿與訓(xùn)練，而是成為探索與發(fā)現(xiàn)的沃土。 在課堂展示中，我們老師眼里要能看見(jiàn)學(xué)生，在課堂中注意語(yǔ)言和表情對(duì)孩子的作用，如華老師在上《圓的認(rèn)識(shí)》一課中經(jīng)典語(yǔ)言指導(dǎo)：“呦，真會(huì)動(dòng)腦子，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，有的人還真量對(duì)了，有的人雖然不會(huì)，但在動(dòng)腦子，我覺(jué)得也挺好的”。 書中華老師的每一節(jié)課都有獨(dú)特的色彩和光亮，又有豐富的意蘊(yùn)，讓我們體會(huì)到如何做一位有數(shù)學(xué)味的老師。 　　葉瀾教授曾說(shuō),一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果每個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思,就有可能成為名師。教學(xué)反思,是教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)過(guò)程的結(jié)束,同時(shí)又是新的教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)始。吳婷婷老師的分享讓我們明白只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思,一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧,在“反思-實(shí)踐反思"的螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。 11月2日下午我校數(shù)學(xué)科組舉行了一次視頻學(xué)習(xí)，結(jié)合本次課題小組的研究?jī)?nèi)容，吳婷婷老師也對(duì)這次視頻學(xué)習(xí)做了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)交流。她說(shuō)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)我們老師要注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理。同時(shí)利用作業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不同的作業(yè)應(yīng)該發(fā)揮不同的作用。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐，也是我們課題小組的研究的意義。 　　時(shí)間匆匆！短短的分享活動(dòng)結(jié)束了，可是來(lái)自老師們的分享卻余音繞梁。 讀書是教師最好的修行。讓我們多讀書，去一次次邂逅最美的風(fēng)景吧！