<p class="ql-block">課程起源</p><p class="ql-block">在一次吃點(diǎn)心的時(shí)候 點(diǎn)心是番薯，吃點(diǎn)心時(shí)他們在聊番薯，喝水時(shí)他們還在討論番薯的話題。</p><p class="ql-block">詩儀：今天的紅薯真好吃，特別甜。</p><p class="ql-block">希希：我爺爺會(huì)做拔絲紅薯，昨天才吃過呢。</p><p class="ql-block">睿妍：今天的紅薯有點(diǎn)軟，我吃過紫色的紅薯，我還去挖過番薯呢。</p><p class="ql-block">喝水后隨即開展的番薯的討論會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們對方術(shù)的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，追隨孩子的興趣我們生發(fā)了“番薯”課程。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出：孩子是天生的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，孩子有著與生俱來強(qiáng)烈的好奇心、探索和求知的欲望，這驅(qū)使著孩子去探索求知。豐富自然角的活動(dòng)中，孩子們對不少的農(nóng)作物如番薯、玉米、南瓜等感興趣，為了探知番薯成長的秘密，體驗(yàn)大自然無窮的奧秘，我們帶著興趣和疑問開啟了本次班本課程——玩轉(zhuǎn)“番薯”</p> <p class="ql-block">目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.了解番薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。</p><p class="ql-block">2.在主題活動(dòng)中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。</p><p class="ql-block">3.知道番薯的各種美食，同時(shí)萌發(fā)珍惜糧食的情感。</p> <p class="ql-block">課程脈絡(luò)圖</p> <p class="ql-block">小朋友一邊吃番薯一邊議論，對番薯很有興趣，那到底了解多少呢？由此展開了《番薯大調(diào)查》，一起去瞧瞧吧。</p> <p class="ql-block">探索番薯葉子</p> <p class="ql-block">觀察番薯的葉子，原來番薯的葉子有兩種形狀，一種是愛心形，一種是雞爪形狀。</p> <p class="ql-block">清菡：老師 葉子的形狀是愛心形狀的??</p><p class="ql-block">希希：哇，我最喜歡愛心了，我喜歡番薯的葉子??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">探索番薯藤</p> <p class="ql-block">瞧！我們收集了番薯莖葉，和老師一起制作出了項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手鏈、帽子......</p> <p class="ql-block">我們的項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手鏈、帽子漂亮嗎？</p> <p class="ql-block">????：老師，我想把手鏈送給我的奶奶。</p><p class="ql-block">????：我要把耳環(huán)送給我的媽媽！</p><p class="ql-block">????：老師，我把帽子送給我的弟弟。</p> <p class="ql-block">探索番薯??</p><p class="ql-block">??先來觀察一下番薯外面是什么樣子的</p><p class="ql-block">有紫的，紅的，還有橘色的。</p><p class="ql-block">外面有小坑，還有泥土的氣味</p> <p class="ql-block">孩子們在看看、聞聞、摸摸中認(rèn)識(shí)感受番薯??內(nèi)外部的顏色、形狀、氣味和觸感。??</p><p class="ql-block">在交流中了解紫薯、紅薯和白薯的不同。</p> <p class="ql-block">切開紅薯看看是怎樣的呢？</p><p class="ql-block">聞一聞是什么味道的呢？</p> <p class="ql-block">小杰：我的番薯像一只小老鼠呢??</p><p class="ql-block">子墨：外表摸上去有點(diǎn)粗糙</p> <p class="ql-block">看，孩子們自己眼中喜歡的“番薯精靈”......（紅薯 白薯 紫薯）</p> <p class="ql-block">繪本推薦</p> <p class="ql-block">陳鶴琴說過：“大自然大社會(huì)都是活教材。”《指南》中也指出：幼兒有著與生俱來的與大自然的親近感，幼兒在大自然中學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事。本次番薯課程活動(dòng)的開展，完全遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展。</p><p class="ql-block">通過一系列活動(dòng)的開展，從中也激發(fā)了幼兒探索的興趣。孩子們通過多種感官，在探究、創(chuàng)作、合作、分享中發(fā)現(xiàn)番薯的一些趣味性。</p>