【高新教育】堅持目標導向，統(tǒng)籌落實“雙減”工作——高新區(qū)中小學“雙減”工作特色發(fā)展報道（六）

高新教育

西安高新區(qū)教育體育局，堅持目標導向，學校教師與家長密切配合，全面做好疫情防控態(tài)勢下“停課不停學”工作，并通過多種措施落實“雙減”，著力落實居家體育鍛煉、視力保護等工作要求。 <h3 style="text-align: center"><b>提質增效，夯實“雙減”基礎</b></h3> <b>西安高新區(qū)第十六小學</b>持續(xù)開展“做實效教研讓雙減落地”學科教研活動。2022年春季開學以來，學校各教研組研教學、抓課堂，相繼開展教研活動。語文組、數(shù)學組教師積極探討二次備課，就上課狀態(tài)、教法指導、情境導入、課堂評價、教學環(huán)節(jié)等方面進行分享探討，針對提升課堂教學效果、增強超腦麥斯社團吸引力、構建高效課堂展開討論，并對高效課堂教學后教學評價、教學反饋和作業(yè)設計予以交流。綜合組教師從學生特點、學生興趣、教學方法入手，堅持“一周一教研，一周一主題”的方式，不斷探索提高課堂教學效果的方法，扎實推進各學科發(fā)展。老師們就拓展課后服務渠道、開發(fā)特色社團課程等方面的經(jīng)驗與反思進行交流，為下一階段教育教學、實踐活動組織、社團開展明晰了方向。學校教研指導中心對各學科教學教研工作進行全面指導，要求全體教師繼續(xù)落實“雙減”政策，構建高效課堂，開展好課后服務工作，全方位服務于學生成長。 <b>　　西安高新區(qū)第十七小學</b>深入貫徹“五育并舉”教育方針，高度重視“雙減”工作，打造特色課后服務，發(fā)揮教科研功能，在疫情防控態(tài)勢下，為確保“雙減”工作有效開展，學校充分發(fā)揮信息技術、心理教育等，多點著力，打造“雙減”新生態(tài)，促進學生全面健康成長。依托“雙減”的實時背景，學校堅持以“精細化教研”為引領，關注教研組課程的各個細節(jié)與角度，努力提升教師的課堂教學水平，為落實“雙減”工作賦能。學校從“作業(yè)管理和作業(yè)設計”方面著手，采取作業(yè)公示、統(tǒng)籌作業(yè)時長，書面作業(yè)不回家、學科融合設計作業(yè)等措施，讓作業(yè)的內容到學生的完成均呈現(xiàn)出創(chuàng)新與高效。<br>　　依據(jù)“551”思維課堂與3W作業(yè)體系，注重深度思維、高階思維能力培養(yǎng)，學思并重，在課堂教學實踐中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，從而打開思路、聚焦重點，提高課堂效率。學科融合顯創(chuàng)意，思維型作業(yè)目的在于培養(yǎng)學生思維能力、形成解決問題的科學思考方式。以實踐型作業(yè)剪紙為例，剪紙作業(yè)既體現(xiàn)了軸對稱、中心對稱原理，又鍛煉了學生使用工具動手的能力，通過了解剪紙藝術傳承我國傳統(tǒng)文化。 <h3 style="text-align: center"><b>關注學生身心，促全面健康成長</b></h3> <b>　　西安高新第六小學第一分校</b>通過學校微信公眾號、在線父母課堂及心理關懷熱線等形式，向廣大學生和家長進行心理健康知識、心理健康自我調適策略等進行培訓傳播。學校分別從疫情期間學生可能出現(xiàn)的心理不適、家長如何為孩子構筑心理防線以及家長和孩子的自我心理調適策略等方面進行分析，給出具有可操作性的實施策略；并請廣大家長積極配合學校，落實在線學習過程中的“雙減”要求，鼓勵孩子多參與實踐活動，堅持鍛煉身體提高機體免疫力，注意使用電子產(chǎn)品時間，保護好視力，以良好狀態(tài)投入每日學習生活。 <b>　　西安高新區(qū)第十七小學</b>根據(jù)疫情防控預案，做好線上教學，積極開展豐富美好的德育、心理活動，確保線上教學有序開展。心理健康活動——“美好豆”游戲：“在你的左兜里放5個豆子，當你發(fā)現(xiàn)高興/好玩/美好的事情時，便可以往右兜里放一個豆子?！狈e極的心態(tài)是提高免疫力的法寶，積極心態(tài)是可以通過練習習得，先把豆子放在右兜里的孩子們與父母分享了自己的“美好豆”是什么，為居家學習增添了分享的快樂。居家學習有方法，知識海洋“學習+”；學而時習勤書寫，身端筆直“心智+”；’思維游戲提審美，勞逸結合“快樂+”；一根跳繩一平方，輕盈鍛煉“魅力+”，十七小的孩子們無論身處的環(huán)境變化，都能不受影響，自信自由自愛的提升“六力素養(yǎng)”。美術老師將游戲與美學相結合，準備了繪畫游戲，讓孩子們用線條打開思維，用想象創(chuàng)造新事物；一根線條開啟的游戲，用想象完成繪畫，充分展現(xiàn)出學生的創(chuàng)意思維能力。老師們以學為本、以生為本，做好學生學習生活指導。班主任老師每日鼓勵學生學習和鍛煉，觀察生活，注重勞動及動手實踐，每日給予孩子“學習力之星”、“健康力之星”、“創(chuàng)新力之星”等好孩子評價。教師也充分做好家校溝通工作，時刻關注因特殊情況無法線上學習的學生，并電話溝通了解情況，及時與學生家長溝通，協(xié)調幫助家長和學生遇到的實際問題。<br>