聚焦課堂教學改革，讓課堂評價一路生花---記淵泉第二小學“教師課堂評價語”校本教研活動

潘文娟

校本培訓是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，同時也是鍛煉自我，輻射全體的良好平臺。為了提高教師駕馭課堂的能力，規(guī)范教師的課堂用語，從我校教師的“錄課自研”活動的實際需求出發(fā)，3月16日下午，淵泉第二小學組織全體教師參加了校本培訓《如何提高課堂評價語的有效性》的微講座，本次講座采用了“教師自學+集體共學+場景模擬”的形式，取得了較好的培訓效果。 　　首先，由副校長王曉青代表數(shù)學教研組在,教導處主任潘曉麗代表語文教研組組及教研處主任潘文娟代表英語組，針對課堂評價用語及評價方式的"金點子"進行了分享。她們指出在課堂教學中,教師的評價語言不僅應有針對性、激勵性、導向性,更應該包含“愛心+智慧”，讓學生聽了老師的評價之后能如沐春風、豁然開朗,使評價真正起到激勵學生、引導學生的作用。 　　接著，三位教研組長從教師課堂評價語之現(xiàn)狀，差異等方面展開了場景模擬，再現(xiàn)課堂本身，探尋有效課堂評價語的理論及實踐對策。研討中，教師們踴躍發(fā)言，交流評價妙招，思維屢屢碰撞，智慧的火花迸發(fā)，不時迎來大家的陣陣掌聲。 　　最后，校長方正明指出要練就生動有效的課堂評價語絕非一日之功，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂＜医處煹囊痪涑錆M哲理，富有幽默的語言評價，看似隨口而說但卻是他們長期的教學經(jīng)驗的累積和教學反思的結果。所以我們也應在教學過程中不斷的學習，不斷的積累。 　　初心如磐擔使命，奮楫篤行啟新篇。本次培訓的開展，是一次思想的碰撞，更是經(jīng)驗的分享。不僅為廣大教師提供了彼此學習交流、取長補短的機會，還增強了教師的責任心、使命感，提升了教師隊伍的凝聚力，為以后的工作指明了方向，在進行教學評價時，教師一定要尊重學生的個體差異，運用正確、科學的評價用語，從而提高課堂教學效果。