<p class="ql-block">向努力的我們致敬！</p><p class="ql-block">昨天下午天突降大雨，師生滯留校門口，狼狽不堪。</p><p class="ql-block">其實(shí)天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)有了預(yù)測但是我們還是不能夠做到未雨綢繆。有人可能會(huì)說放學(xué)的時(shí)間為什么不提前。因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)間不可以隨意調(diào)整，即便是學(xué)校放學(xué)時(shí)間調(diào)整了，孩子提前放學(xué)了，可是家長還在上班中，家長并不會(huì)提前下班，與其讓孩子在大門口在暴風(fēng)雨里等候家長還不如讓孩子在教室里更為安穩(wěn)。思考再三還是按照規(guī)定的時(shí)間放學(xué)。再一個(gè)，我們這樣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，出行的交通工具大多以電動(dòng)車、自行車為主，小小的電動(dòng)車不具備遮風(fēng)擋雨的能力，打一把小傘也有時(shí)刻被風(fēng)掀翻被風(fēng)吹跑的危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">好在學(xué)校的學(xué)生不是太多，而且大都是就近入學(xué)，學(xué)生分批放學(xué)后有一部分孩子已經(jīng)離開。當(dāng)豆大的雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，全校仍然有將近200名學(xué)生擠在大門口的臨時(shí)測溫棚下。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)拿著大喇叭組織有家長來接的學(xué)生有序離校，風(fēng)聲雨聲孩子們的呼叫聲，家長呼兒聲，交織在一起。腳下是急流瞬間形成的小河，我們的衣服、鞋子全部都濕透了。好在老師和孩子們?cè)谝黄?，共同?yīng)對(duì)當(dāng)前的危險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">還有一名實(shí)習(xí)教師在低年級(jí)跟班，她完全可以在本年級(jí)放學(xué)時(shí)及時(shí)離開?？墒且幻麑W(xué)生家長要與她單獨(dú)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，她也滯留了下來，她本來就身體不舒服，又淋了雨，又不能騎著電動(dòng)車回家，她站在角落里默默地流著眼淚。我發(fā)現(xiàn)后心里很不是滋味，很心疼的感覺。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生都被家長接走完后高年級(jí)的幾名老師還在學(xué)校等候著，我讓保安又巡查了一遍教樓，確保沒有一位師生因暴雨還困在學(xué)校教樓里之后，我們才暫時(shí)松了一口氣。</p><p class="ql-block">最后留下來的老師也陸陸續(xù)續(xù)被家人接走后，還剩下我和那位實(shí)習(xí)教師，我打算送她，可她執(zhí)意要自己騎車回家，我知道她不好意思麻煩我。她說，明天還要早到，自己騎車走更方便。作為校長，作為長輩此時(shí)我有說不出的感覺如鯁在喉。是同情、是感動(dòng)也是感激，從她身上我也看到了自己，看到了這個(gè)群體的形象。單位是個(gè)熔爐，你走進(jìn)來，融入進(jìn)去就忘記了自己最初的樣子，最終我們都成了一種模樣，這也許就是單位文化。</p><p class="ql-block">回家的路上擁擠不堪，大車小車塞滿了道路，泥水橫流，街道成了河。在堵車的間隙里給班主任發(fā)信息，讓班主任統(tǒng)計(jì)是否所有的學(xué)生都安全到家了，深夜還有班主任在群里發(fā)送班級(jí)群的聊天記錄，都到這個(gè)點(diǎn)了孩子應(yīng)該都安全到家了，可是沒有聽到一聲來自家長的確認(rèn)我們心里就不踏實(shí)。</p><p class="ql-block">經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，第二天也就是今天我們?nèi)熒廊蝗砍銮?、全部到崗，沒有人因此請(qǐng)假，這就是單位文化，也是素養(yǎng)。昨天那個(gè)走得最晚的女孩子，那個(gè)實(shí)習(xí)教師也是早早的就來到了學(xué)校。</p><p class="ql-block">其實(shí)不只是應(yīng)對(duì)暴風(fēng)雨，疫情防控，義務(wù)勞動(dòng)，志愿者服務(wù)，走訪學(xué)生……生活中、工作中有多少次我們不是面對(duì)困難迎頭上，有了問題自己扛，看見有活兒擼起胳膊就自己上了呢？</p><p class="ql-block">美好的一天又開始了！</p><p class="ql-block">致敬我的團(tuán)隊(duì)！致敬優(yōu)秀的我們自己！</p>