停課不停學(xué)”—“紅小”線上教學(xué)詳情報(bào)道

和龍抗日英烈紅軍小學(xué)

“停課不停教、停課不停學(xué)”和龍抗日英烈紅軍小學(xué)制定“線上教學(xué)”實(shí)施方案，確?！熬€上教學(xué)”穩(wěn)步推進(jìn)。并及時(shí)召開組長和班主任會，對線上教學(xué)期間提出明確要求及指導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行直播教學(xué)；音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、道德與法治學(xué)科通過推送慕課、膠囊等課程資源組織教學(xué)，任課教師適時(shí)進(jìn)行答疑解惑、適當(dāng)點(diǎn)撥。 　　教師們面對突如其來的停課絲毫沒有慌張。按照學(xué)校部署，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。為了能高效率的開展網(wǎng)課，教師們集思廣益，互相學(xué)習(xí)。從軟件的選擇、設(shè)備配備、直播教學(xué)、作業(yè)布置等方面積極探討，共同研究，快速掌握如何使用便捷易操作的授課方式。 　　一個(gè)問題解決了，新的問題又來了。各班同時(shí)上直播課，網(wǎng)絡(luò)速度慢嚴(yán)重影響課堂效率。為確保線上教學(xué)正常進(jìn)行，總務(wù)處協(xié)助班主任調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，為教師配齊直播設(shè)備。教師們帶著新設(shè)備積極試用，又發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級接受網(wǎng)絡(luò)信號極差，老師們積極應(yīng)對，為了能正常直播，大家尋找接受信號強(qiáng)的功能室。舞蹈教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、航模教室等功能室成了各科教師的陣地。 　　在備課時(shí)教師們考慮到網(wǎng)課與現(xiàn)實(shí)課堂的差異，精心設(shè)計(jì)了隨機(jī)抽測、搶答、指名答等教學(xué)環(huán)節(jié)，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了師生互動，生生互動。 　　在教學(xué)過程中教師們積極關(guān)注學(xué)困生。相應(yīng)采用隨機(jī)點(diǎn)名并點(diǎn)撥的方法幫助學(xué)困生集中精力，更好的掌握知識點(diǎn)。 在課下教師們針對個(gè)別不能參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)的孩子，進(jìn)行及時(shí)關(guān)懷，為其單獨(dú)推送課程。 當(dāng)孩子沒有按時(shí)提交作業(yè)，教師不僅會在應(yīng)用軟件發(fā)送提醒，還會微信或打電話聯(lián)系。碰上家長電話關(guān)機(jī)時(shí)，教師隔段時(shí)間會繼續(xù)聯(lián)系。“紅小”的教師們用實(shí)際行動踐行著停課不停教、停課不停學(xué)。 　　線上教學(xué)又一大難題就是要網(wǎng)上批改作業(yè)。電子作業(yè)批改時(shí)不易圈畫和備注。批閱大量電子作業(yè)導(dǎo)致視覺疲勞，加大了批改難度。還有些作業(yè)上傳不夠清晰，使批改速度變緩。但教師們?nèi)阅苷J(rèn)真仔細(xì)的一份份批改，并細(xì)致的為孩子標(biāo)注。還有一些中低年級的孩子需要等到爸爸媽媽晚上下班后才能提交作業(yè)，很多教師常常批改至深夜。在條件不便利的情況下，教師們不僅使作業(yè)中的問題得到了及時(shí)反饋，還提高了線上教學(xué)的效率與質(zhì)量。 　　校領(lǐng)導(dǎo)對線上教學(xué)展開有力的監(jiān)督與指導(dǎo)。不僅要確保年級包保領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課都要進(jìn)入到包保年級教學(xué)群，及時(shí)掌握包保年級當(dāng)日教學(xué)情況。還要于下班前形成小結(jié)上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處主任作全校每日小結(jié)。 　　疫情期間，“紅小”積極應(yīng)對各種困難，真正做到了加強(qiáng)師生聯(lián)系，掌握學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、積極抗擊疫情。確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”，思想不松懈。 　　信息員：鄭穩(wěn)