<p class="ql-block"> 3月17日在五樓錄播教室召開別開生面的教研組會(huì)議，會(huì)議由教育研修中心普通語(yǔ)言授課小學(xué)數(shù)學(xué)教研員主持，會(huì)議有三項(xiàng)議程：一、毛教研員布置了近期我們數(shù)學(xué)教研組的工作。二、小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)。三、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教材分析。</p> <p class="ql-block">會(huì)議依次進(jìn)行，首先小學(xué)數(shù)學(xué)教研員對(duì)烏爾遜數(shù)學(xué)教研組的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。指出現(xiàn)在是數(shù)學(xué)教研組最艱難的時(shí)刻，各位老師在負(fù)重前行，請(qǐng)老師們同心協(xié)力，共度難關(guān)。安排本學(xué)期的集體備課和跟崗實(shí)踐任務(wù)。集體備課由一年級(jí)喬杰老師主備《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)的趙亞凡老師主備《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，五年級(jí)張健老師主備《分?jǐn)?shù)的意義》。跟崗從喬杰老師開始，依次是張健老師和趙亞凡老師。</p> <p class="ql-block">在作業(yè)研討會(huì)上毛教研員要求老師們按照雙減要求在布置基礎(chǔ)作業(yè)的前提下開展分層作業(yè)和特色作業(yè)的研究，做好雙減背景下加減法，減作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，指出分層作業(yè)可以布置知識(shí)技能類、數(shù)學(xué)思考類、問(wèn)題解決類、其它四類作業(yè)并對(duì)四類作業(yè)進(jìn)行了舉例。使老師們體會(huì)到了作業(yè)分層的好處，開拓了思維。</p> <p class="ql-block">教材分析會(huì)上小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳述了教材分析的意義，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了示范引領(lǐng)，對(duì)一年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行了分析。隨后數(shù)學(xué)教研組教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖和有針對(duì)性的文稿進(jìn)行了形式多樣的教材分析，全面系統(tǒng)的梳理了教材上的知識(shí)，理解教材的編寫意識(shí)，提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">教研員為教研組教師示范做一年級(jí)教材分析。</p> <p class="ql-block">康老師分析了一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">趙老師分析了表內(nèi)除法這一單元的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">白老師分析了三年級(jí)下的數(shù)學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教研組教師的教材分析形式多樣。</p> <p class="ql-block">最后烏爾遜學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)青梅對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，雙減背景下給我們提出了新的課題，希望老師們克服困難，認(rèn)真鉆研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，感謝教研員的指導(dǎo)，學(xué)校一定會(huì)全力支持?jǐn)?shù)學(xué)教研組的工作。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組教師用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真地聆聽。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)讓老師們受益匪淺，在教研活動(dòng)中教師們之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，今后將更加努力，使工作做的更好。</p> <p class="ql-block">制作人：苗淑艷 審核人：毛淑梅</p>