<p class="ql-block"> “興趣是最好的老師?！?這就是說幼兒一旦對某個主題有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，那表征的欲望就極強。</p> <p class="ql-block"> 1.通過繪畫和簡單的語言記錄進行表征。</p><p class="ql-block"> 在我們本周的“你好，水寶寶”的主題活動開展的時候，根據(jù)天氣和幼兒的興趣我們隨機生成了一節(jié)“小水滴旅行記”活動，并帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察發(fā)現(xiàn)下雨后的幼兒園，孩子們的發(fā)現(xiàn)很多…</p> <p class="ql-block"> 活動后教師引導(dǎo)幼兒讓幼兒按自己的適宜方式（畫、語言）來理解、表達自己所觀察到的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 2.通過肢體動作和語言描述進行表征</p><p class="ql-block"> 小班幼兒手部肌肉發(fā)展弱、繪畫能力有限有時無法兩自己的所見所聞所得通過繪畫的形式表征出來等的年齡特點，也確實帶來了其圖示、符號表征的不清晰等情況，這時候我們選擇了用照片或視音頻的形式記錄活動中的幼兒語言、動作、行為或者作品也是幼兒表征的一種形式。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動開始啦！建構(gòu)區(qū)投放了新的積木。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后教師將幼兒的表征呈現(xiàn)在主題墻上，教師可以通過主題墻等環(huán)境來了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幼兒也隨時能與主題墻等環(huán)境進行有效的互動，把學(xué)習(xí)遷移到生活中，真正體現(xiàn)了幼兒園課程建設(shè)及實施的有效性。</p> <p class="ql-block"> 幼兒表征能體現(xiàn)幼兒的思維，是想象力的重要基礎(chǔ)，是幼兒所獲取的信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式，也是教師讀懂幼兒行為的關(guān)鍵。小班幼兒因為年齡特點的原因，表征能力較弱，如何有效的提高小班幼兒的表征能力，我們也將會進行不斷的學(xué)習(xí)、探索、實踐。</p>