為進(jìn)一步提高洞口縣芙蓉學(xué)校語(yǔ)文教師課堂教學(xué)技能，推進(jìn)課程改革，引導(dǎo)教師深入鉆研教材，探討教學(xué)方法，不斷提高教師的教學(xué)基本功、教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)為廣大教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互展示、相互提高的機(jī)會(huì)。洞口縣芙蓉學(xué)校于3月16日舉行了青年教師教學(xué)比武，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)室、教科室、語(yǔ)文教研組參與此次活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 邱艷芳、肖靚、唐潔、彭奧琳、袁丹五位青年教師參與此次教學(xué)比武。各位參賽教師充分準(zhǔn)備，用她們?cè)鷮?shí)的基本功，嫻熟的教學(xué)技巧，吸引語(yǔ)文組老師們前來(lái)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 袁丹老師和唐潔老師執(zhí)教的都是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第六課《陶罐和鐵罐》的第二課時(shí)，兩位老師在課堂上都展示了扎實(shí)的基本功。</p><p class="ql-block"> 袁丹老師的聲音甜美清脆，課堂氛圍輕松。</p> 她引導(dǎo)孩子們抓住表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)，通過(guò)自由朗讀、小組合作讀、男女生分角色讀、個(gè)別分角色表演讀等多種形式朗讀鐵罐和陶罐的對(duì)話，體會(huì)鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛，引發(fā)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上談見(jiàn)解，說(shuō)感想，從而明白故事中蘊(yùn)含的道理：人人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。 <p class="ql-block"> 唐潔老師在教學(xué)過(guò)程中把握教材的重點(diǎn)，通過(guò)抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞讓學(xué)生自悟體驗(yàn)鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。課堂容量大，節(jié)奏快。</p> <p class="ql-block"> 課堂抓住了“讀、悟”這?條主線。教學(xué)中，唐潔師通過(guò)讓學(xué)自由讀、個(gè)別讀、分組讀等不同方式接觸文本語(yǔ)言。在整個(gè)朗讀感悟的過(guò)程中，唐老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“傲慢”、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”把情感表達(dá)出來(lái)。并用提示性的導(dǎo)語(yǔ)的跟進(jìn)，讓學(xué)生讀出神態(tài)、讀出畫(huà)面，使學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本，走進(jìn)角色。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。</p> 邱艷芳老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要講了小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，送給四個(gè)季節(jié)，表達(dá)美好的心愿。邱艷芳老師在教學(xué)時(shí)緊抓課文重難點(diǎn)，切實(shí)抓住識(shí)字進(jìn)行多次訓(xùn)練。 <p class="ql-block"> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币宰x為經(jīng)，以練為緯，致力于學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提升。有句話就叫“讀占鰲頭”，書(shū)讀好了，書(shū)讀多了，一切都在其中。因此，在教學(xué)中邱老師比較重視朗讀的設(shè)計(jì)，留大量的時(shí)間給學(xué)生充分地自讀、自悟。這樣的設(shè)計(jì)讓知識(shí)點(diǎn)有機(jī)滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。</p> <p class="ql-block"> 肖靚老師在執(zhí)教《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，用精心制作的精美教具以及課件吸引了孩子們的眼球。</p> 肖老師側(cè)重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感受，讀中感悟。她還注重抓住訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行多重對(duì)話及練筆，深化了孩子們對(duì)太陽(yáng)的理解及拓展延伸。這是一堂有聽(tīng)有讀有寫(xiě)有思的低年級(jí)趣味語(yǔ)文課！ <p class="ql-block"> 年輕而有想法的彭奧琳老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的語(yǔ)文課——《從軍行》。課堂引入時(shí)以戰(zhàn)場(chǎng)視頻為背景，再配著她深情的朗讀，在場(chǎng)的所有師生深深地被她吸引了。</p> 她教學(xué)有法，首先告訴孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的三種方法（看注釋、看插圖、想畫(huà)面），然后帶著孩子一步步感受戰(zhàn)士們“不破樓蘭終不還”的豪情壯志。聽(tīng)，孩子們動(dòng)人的朗讀不正是戰(zhàn)場(chǎng)上那浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士們氣壯山河的誓言嗎？ <p class="ql-block"> 賽后，老師們坐在一起，針對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容暢所欲言，提出自己的看法和建議，為教師成長(zhǎng)起了很大的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次青年教師比武活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采，是對(duì)全體語(yǔ)文教師不斷提高教學(xué)能力的一次成果展示，有效地提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的教學(xué)基本功、教育教學(xué)水平的提高，在全校營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)的良好教學(xué)教研氛圍。相信洞口縣芙蓉的教師會(huì)以本次教學(xué)比武為新的起點(diǎn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，體現(xiàn)出新時(shí)期教師的教學(xué)智慧和思維，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展助力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">圖文：楊 娜 肖 瀟 彭奧琳 方艷君</span></p>