疫情演練不松懈，應(yīng)急演練筑防線----記思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校疫情防控演練

燕子

當(dāng)前我國疫情形勢嚴(yán)峻，責(zé)任重大。為做好我校疫情期間的防控工作，查短板、補(bǔ)漏洞，進(jìn)一步檢驗(yàn)提高學(xué)校疫情應(yīng)急處置能力，我校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定組織開展師生新冠肺炎疫情防控特定場景應(yīng)急處置演練。本次演練模擬了師生進(jìn)入校園，課堂突發(fā)情況，校園消殺，學(xué)生就餐，學(xué)生宿舍就寢等多個(gè)場景，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)措施與做法。 　　演練按照學(xué)校制定的方案依次有序進(jìn)行，參加演練人員積極配合，整個(gè)演練流程緊密銜接，標(biāo)準(zhǔn)有序，應(yīng)對措施明確，共分六個(gè)場景如下； 場景一:入校晨檢 　　學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。測溫人員組織教職工對入校師生測量體溫，測溫合格后方可進(jìn)入教室或辦公室。 　　入學(xué)體溫檢測過程中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫出現(xiàn)異常，用水銀體溫計(jì)進(jìn)行復(fù)測,復(fù)測體溫還是異常及時(shí)聯(lián)系家長把學(xué)生接回家。 場景二:教師上課及下課入廁 　　上課了，師生佩戴口罩正常進(jìn)行教學(xué)工作。下課后，教師及時(shí)開窗進(jìn)行通風(fēng)換氣，并叮囑學(xué)生不聚集、不嬉戲；有序到操場制定區(qū)域進(jìn)行課外文體活動(dòng)；如廁要間隔一米，衛(wèi)生間內(nèi)不超過2人。 學(xué)生排隊(duì)入廁 場景三突發(fā)情況及應(yīng)急處理 　　如果體溫超過37.3度，立即詢問學(xué)生的姓名、班級、家長聯(lián)系電話,立刻聯(lián)系學(xué)校附近醫(yī)院，將其接到醫(yī)院發(fā)熱門診就診、核酸檢測。待癥狀消失48小時(shí)后,持醫(yī)院證明返校。 同時(shí)通知班主任按照疫情報(bào)告流程(疫情報(bào)告流程:班主任→學(xué)校疫情聯(lián)絡(luò)員→學(xué)校疫情負(fù)責(zé)人→登記建立臺賬,信息上傳局衛(wèi)生保健站，并向?qū)俞t(yī)院中心醫(yī)院匯報(bào))。 午檢后的應(yīng)急措施和消殺，消殺三十分鐘后開窗通風(fēng) 場景四:學(xué)生就餐 我校食堂管理一直采取分年級錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰（西區(qū)提前10分鐘，東區(qū)推遲10分鐘）就餐制，實(shí)行“網(wǎng)格化管理”制度，每個(gè)班級學(xué)生都在固定位置就餐。 場景五:學(xué)生就寢 　　我校是按年級錯(cuò)時(shí)放學(xué)，盡量避免了人流高峰所引發(fā)的交叉感染的可能性。各班學(xué)生間隔1米有序走出教室，按指定樓梯、指定路線、指定出口，值班領(lǐng)導(dǎo)、保安人員負(fù)責(zé)維持校園、寢室門口秩序。 場景六全面消毒 　　疫情防疫工作已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化階段，尤其是校園防疫工作，已經(jīng)貫徹到學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我校堅(jiān)持科學(xué)防疫，精準(zhǔn)施措，嚴(yán)防疫情的發(fā)生，堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。下一步我們將繼續(xù)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識，不折不扣，全力以赴抓好疫情防控工作，確保全校師生的生命健康安全。 此次演練是對校園疫情防控的再一次完善。通過演練，學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案流程得到了進(jìn)一步的規(guī)范，應(yīng)急能力得到很好的提升，為常態(tài)化疫情防控奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校將會繼續(xù)高度重視疫情，讓疫情防控工作常態(tài)化，切實(shí)保障師生身體健康。 疫情防控重任在肩 唯有時(shí)刻保持警醒 緊繃安全防控這根弦 才能為學(xué)生的安全工作保駕護(hù)航！ 　　圖文：政教處 審核：校辦公室