<p class="ql-block ql-indent-1">清風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂五育功能，3月17日下午，林彩梅老師緊扣課題《挖掘數(shù)學(xué)文化 提升五育功能》為全體課題組老師展現(xiàn)了一堂精彩絕倫的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，都是靠自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。課堂上，在學(xué)生初步知道什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)時(shí)，林老師提出“你怎么表示出四分之五？“，在問(wèn)題的驅(qū)使下，學(xué)生的探索意識(shí)逐步深入。學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌交流，再進(jìn)行全班分享。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維可謂是曲曲折折、跌宕起伏，有效地突破了難點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、交流討論，利用數(shù)軸打通整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓整個(gè)課堂充滿輕松愉悅的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課末，韓秋燕老師請(qǐng)同學(xué)們思考“假分?jǐn)?shù)“假”在哪里？”同學(xué)們興致勃勃地進(jìn)行討論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，林老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖與課題組成員們分享。通過(guò)改變學(xué)生的思考習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，滲透德育教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課研討環(huán)節(jié)，課題組老師們對(duì)林老師的課展開(kāi)了激烈的討論。從各個(gè)方面，不同角度發(fā)表了自己的收獲與看法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師在課堂上充分滲透了智育和德育，如果能在練習(xí)當(dāng)中挖掘數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系及滲透美育的題目，會(huì)使整堂課增色不少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，韓秋燕老師布置下階段課題組工作內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.做好課題中期檢查材料；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.完善本學(xué)期計(jì)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年之計(jì)在于春，在春天這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)里，課題組老師潛心教研，精耕細(xì)作，砥礪前行。</p>