不同軌道上的滾動 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">“安吉游戲”專欄丨不同軌道上的滾動(二)</span></p> <p class="ql-block"> 5月12日,孩子們搬來了一個小號滾筒、一個中號滾筒、一個小號木箱,他們將木箱放中間、滾筒放兩頭一字排開,仍舊用兩塊長木板將三者連接,由于小號滾筒和小號木箱高度一致,所以軌道一端平直,另一端有較明顯的坡度(如上面標(biāo)題圖所示)。點點站在小號滾筒內(nèi),淘淘站在中號滾筒內(nèi),點點將手中的籃球沿長木板推向淘淘,籃球滾到距離斜坡頂端約15厘米處,偏離軌道滾落在地。淘淘爬出滾筒撿到籃球后,又爬進滾筒將籃球放在長木板上,用單手按住籃球頂端往前一推,籃球筆直地滾到點點所在的筒內(nèi)。點點一把抱住籃球,將籃球向淘淘的方向滾去,籃球滾到接近中間的木箱處就偏離軌道滾落在地上。</p> <p class="ql-block"> 在之后的游戲中,孩子們采用兩頭相向的方法滾球,球均滾到一半處落地。這時點點說:“我們改一下規(guī)則,球能到達中間的點就算贏?!焙⒆觽兌纪恻c點的想法。于是他們嘗試同時從兩邊向中間滾球,可球滾出的時間總是有先后。這時點點又說道:“我來喊口令,我從‘3’倒數(shù)到‘1’的時候我們一起滾球。”第一次嘗試時,圓圓還是慢了,所以兩個籃球還是先后滾落在地。點點說再來一次,點點爬出中號滾筒撿到球后,便直接側(cè)身站在滾筒外面的長凳上,將球放在長木板頂端,圓圓則手扶籃球站在另一頭。當(dāng)點點從“3”倒數(shù)到“1”時,兩人幾乎同時將球推出,籃球在中間位置相遇后掉落。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后,孩子們對游戲進行了記錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">為什么球從高的地方滾進滾筒很不容易,而從高的地方滾進大箱子比較容易?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——圓圓</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">兩個人同時滾球,為什么球撞在一起后會朝不同方向滾去?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——點點</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">為什么球在斜的軌道上滾容易掉,而在平的軌道上滾不容易掉呢?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——淘淘</span></p> <p class="ql-block"> 5月14日,孩子們搬來了一個小號木箱、兩個小號滾筒,按“木箱、滾筒、滾筒”的順序一字排開,用兩塊長木板將三者連接,由于木箱與滾筒等高,因此兩塊長木板形成了一條平直的軌道。接著,他們用第三塊長木板在第二個滾筒與地面間搭了一個斜坡,斜坡末端與兩個連在一起的中號滾筒連接,形成一個“隧道”入口,最終形成了一條軌道(如上面標(biāo)題圖所示)。他們還在滾筒兩邊用木塊抵住。這次他們制訂的游戲規(guī)則是,將球或輪胎沿著長木板滾進“隧道”就算贏。仔仔第一個嘗試,他坐在起始端的木箱上,將放在木板上的籃球用力一推,籃球沖過第一塊與第二塊木板銜接凸起處后繼續(xù)向前,滾到第二塊與第三塊木板銜接凸起處后反彈,最后在第二塊木板上來回滾動了一下停住了。仔仔叫道:“木板沒有鋪平,這樣滾不過去的。”于是,他和宇宇一起將木板間的銜接處弄平整。仔仔第二次嘗試時,按照原來的方法用力一推籃球,籃球沿著木板中線向前滾去,滾到第二塊木板時向左偏斜,最終沿著木板的邊緣順利地滾進“隧道”。仔仔發(fā)出了勝利者的歡呼聲。宇宇第一次滾籃球時,籃球還沒滾到第二塊木板時就掉落下來。第二次嘗試時,宇宇將籃球放在木板中間,看了看籃球上的紋路,并調(diào)整了籃球接觸木板的面,然后雙手向前一推,籃球順利地沿木板中線滾進“隧道”。</p> <p class="ql-block"> 接著,點點用輪胎進行嘗試,輪胎還沒滾到第二塊木板時就偏離軌道掉落了。宇宇也用輪胎嘗試,只見他手扶輪胎站立在第一塊木板架空處,眼睛看著對面,停留片刻后雙手一推,輪胎沖過第二塊木板,在斜坡中間偏離軌道掉落?!白屛以賮碓囈淮??!庇钣钫f完搬來輪胎進行了第二次嘗試,這次宇宇站在木箱上,將輪胎放在木板起始端中間位置,朝對面坐在“隧道”口的瑞瑞叫喊著:“讓開,讓開?!比鹑鹦χ鴱堥_手臂說:“沒事,我接得住。”宇宇雙手一推輪胎,輪胎不快不慢地向前滾動,沖過斜坡,徑直朝在“隧道”口的瑞瑞滾去,最后撞在瑞瑞胸前。</p> <p class="ql-block"> 在后面的游戲中,孩子們改變了玩法,比如,從平直的軌道兩頭分別讓物體相向滾動進行撞擊,有球與球相撞,有輪胎與輪胎相撞,還有輪胎與球相撞。游戲中出現(xiàn)了多種情況,如一個球半途落地,另一個球順利滾入“隧道”;兩個輪胎在長木板上擦肩而過;球與輪胎相撞,輪胎先落地,球往后滾動穩(wěn)穩(wěn)地停在木板上……孩子們思考著這些特殊現(xiàn)象背后的原因,并進行相應(yīng)的調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后,孩子們對游戲進行了記錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我的問題是,點點和我分別在兩頭同時向?qū)Ψ綕L輪胎,我們滾的輪胎是一樣大小的,為什么點點的輪胎滾到中間就掉下去了,而我的輪胎繼續(xù)向前滾,一直滾到點點所在的位置?</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——宇宇</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我和逸逸同時相向滾球,當(dāng)兩個球互相撞擊時,有時球掉下去后會在地上繼續(xù)滾。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——瑞瑞</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我的球和點點的輪胎相互撞擊時,她的輪胎把我的球給撞下去了,而她的輪胎搖擺了一下后也掉下去了。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——仔仔</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯丨張曉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朗讀丨王麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">日期丨2022年3月19日</p><p class="ql-block"><br></p>