<p class="ql-block"> 數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過——“新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要”。確實如此，數(shù)學不僅是一門基礎學科，更能培養(yǎng)思維訓練的靈活性。一道題，重要的是過程和理解，而不只是單純求得一個正確答案。</p><p class="ql-block"> “學生說題”是指學生說自己對題目的理解，說自己的解題思路，說思維過程，如何想到這樣解，為什么這么想，說解題的困惑，說解題后的領悟和反思等等。所以，“學生說題”最大的特點是充分暴露學生解題時的思考過程、思考方式，通過說題的鍛煉形成良好的思維能力和語言表達能力，盡情綻放自己的才華。</p> <p class="ql-block">盧佳怡同學</p> <p class="ql-block">王紫依同學</p> <p class="ql-block">蘇銳同學</p> <p class="ql-block">李欣悅同學</p> <p class="ql-block">尹可心同學</p> <p class="ql-block">林瀚韜同學</p> <p class="ql-block">林子皓同學</p> <p class="ql-block">李研佳同學</p> <p class="ql-block">章貝寧同學</p> <p class="ql-block">姚成治同學</p> <p class="ql-block">周潞晨同學</p> <p class="ql-block"> 701班的數(shù)學說題活動，旨在培養(yǎng)學生解題的思維習慣、思維品質(zhì)，提高學生的解題能力，讓學生養(yǎng)成“說題→想題→做題→反思”的學習習慣，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 活動重在參與，有同學表現(xiàn)很出色，聲情并茂，講解思路清晰到位，也有同學首次拍視頻表現(xiàn)比較緊張，但參與了，鍛煉了，本身就是一種學習、一種進步。</p>