<p class="ql-block ql-indent-1">翠條多力引風(fēng)長，點(diǎn)破銀花玉雪香。在這個(gè)春意盎然的3月，為更好的貫徹落實(shí)“雙減”政策，根據(jù)乾潭一小教研計(jì)劃安排，本著深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量目的，3月17日舉辦了第四屆“啟航杯”青年教師展示活動(dòng)數(shù)學(xué)專場(chǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)邀請(qǐng)了建德市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員江泓老師和教育發(fā)展研究中心李康其主任擔(dān)任此次的評(píng)委。</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是蔣璐瑤老師帶來的三年級(jí)下冊(cè)《面積》，重點(diǎn)展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、在直觀操作及形式多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)，進(jìn)而形成圖。通過摸一摸，比一比認(rèn)識(shí)封閉圖形才有面積——依次經(jīng)過觀察法、重疊法，最終找到數(shù)圖形這種數(shù)學(xué)方法解決理解——學(xué)生通過活動(dòng)感知用正方形作為圖形測(cè)量面積的原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二堂課由聶筱璐老師帶來一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》。這節(jié)課以六一兒童節(jié)導(dǎo)入，通過彩旗，燈籠，小花這三個(gè)物體，找出其中的規(guī)律，并能用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)調(diào)對(duì)低年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的重視，以此為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)后期練習(xí)能進(jìn)行靈活運(yùn)用，最后進(jìn)行在重復(fù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行疊加拓展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)由董洪科帶來的三年級(jí)下冊(cè)《搭配（二）》，董老師對(duì)學(xué)情的分析到位，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開始，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生能順利的進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)；教材的教學(xué)目標(biāo)要分析到位，重難點(diǎn)要突出，能采用多種方法幫學(xué)生突破，學(xué)有所獲；學(xué)生的邏輯思維層次和抽象能力的提升要有度，能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而在潤物細(xì)無聲處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)課是顧雅潔老師帶來的四年級(jí)下冊(cè)《雞兔同籠》，顧老師通過兔學(xué)雞進(jìn)行導(dǎo)入，了解一只兔學(xué)雞少2只腳，為后期學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生通過自主思考，討論探究，想出了三種解決方法，畫圖法，列表法，假設(shè)法。學(xué)生上臺(tái)分別對(duì)這三種方法進(jìn)行講述，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓全體學(xué)生盡可能對(duì)這三種方法都掌握。最后對(duì)三種方法之間進(jìn)行溝通聯(lián)系，體會(huì)方法多樣性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第五節(jié)課是李哲航老師帶來的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的認(rèn)識(shí)》，李老師先通過圖片導(dǎo)入，同桌討論引出三角形的概念，學(xué)習(xí)三角形各部分名稱，通過讓學(xué)生觀察，理解不同三角形的對(duì)邊，用邊長和高的比較引出三角形高的概念，強(qiáng)調(diào)作高的方法和重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫高，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各類三角形的作高，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊與高的關(guān)系。發(fā)散學(xué)生思維，思考鈍角三角形如何作高，引出“形外高”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一節(jié)課是邵佳倩老師帶來的二年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》，軸對(duì)稱圖形對(duì)于學(xué)生來說是第一次接觸，通過動(dòng)手剪一剪的過程，讓學(xué)生了解對(duì)折剪出來的圖形，兩邊是完全重合的，這樣兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。通過折紙的折痕引出對(duì)稱軸，讓學(xué)生知道畫對(duì)稱軸需要用虛線，長度要超過圖形。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)活動(dòng)開展的異常精彩，每名教師都能細(xì)心準(zhǔn)備，提前試講，學(xué)生們也能做到認(rèn)真聽講，真正做到了“教與學(xué)”的結(jié)合，教師與學(xué)生互動(dòng)充分，學(xué)生積極提問，老師細(xì)心解答，教學(xué)效果提升明顯。</p> 聽課場(chǎng)景 <p class="ql-block ql-indent-1">教師們聽課的積極性很高，積極參與，認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。</p> 說課評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)每一位老師的授課情況，李康其主任都對(duì)其進(jìn)行了一一的分析與點(diǎn)評(píng)，每位老師都受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后江泓老師對(duì)今天一整天的聽課發(fā)表了感想，對(duì)乾潭一小的青年數(shù)學(xué)教師寄予了厚望。</p><p class="ql-block"><br></p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">蛻變?cè)从跉v練，高度始于積累。經(jīng)過此次展示活動(dòng)，所有的數(shù)學(xué)教師對(duì)比自身，都看到了自己存在的不足與弱項(xiàng)，找到了下一步前進(jìn)的方向。同時(shí)，通過這種課堂競(jìng)賽活動(dòng)的形式，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)，切實(shí)提高了課堂效益，更好的促進(jìn)了“雙減”政策的走深走實(shí)。</p> <p class="ql-block">編輯：蔣璐瑤</p><p class="ql-block">審核：周夢(mèng)晨</p>