實(shí)戰(zhàn)演練防患未然-----依安二小疫情防控演練

微光傾城

為積極應(yīng)對新冠肺炎傳染病疫情蔓延，依法、科學(xué)、規(guī)范、有效地開展新型冠狀肺炎病毒預(yù)防和救治工作，強(qiáng)化全校應(yīng)急處置意識，檢驗(yàn)我校對疑似疫情者、疫情患者的發(fā)現(xiàn)、隔離、疫情報告、轉(zhuǎn)運(yùn)、個人防護(hù)及消殺等能力，達(dá)到加強(qiáng)各專班組織協(xié)調(diào)，提高應(yīng)急處理能力，根據(jù)《新冠疫情防控第四版》相關(guān)要求，制定本模擬演練方案。一、演練目的 1、檢驗(yàn)對疫情現(xiàn)場應(yīng)急處理能力。 2、檢驗(yàn)應(yīng)急組織協(xié)調(diào)能力。 3、檢驗(yàn)應(yīng)急準(zhǔn)備情況。 4、及時發(fā)現(xiàn)應(yīng)急工作中存在的缺陷，并盡快完善。 二、領(lǐng)導(dǎo)組織 總指揮：崔利冰 副總指揮：李靜 成員：專班成員 三、演練時間 2022年3月17日上午8點(diǎn)。 四、演練程序 本次演練共有兩大場景：二十二個流程 模擬場景一：師生入校新冠疫情篩查 流程一：師生入校防疫四寶 流程二：進(jìn)入教學(xué)樓 流程三：入班前晨午檢模擬場景二：學(xué)生上課期間突發(fā)新冠疑似病例應(yīng)急處置流程一：發(fā)現(xiàn)新冠疑似病例 　　上課期間任課教師（2.2周迎輝）發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生（甲）精神狀態(tài)不佳并有咳嗽、流涕、發(fā)冷等身體異常，自述身體不適，學(xué)生體溫測量37.8℃。并出現(xiàn)嘔吐癥狀。 流程二：報告情況 　　教師把情況匯報給校醫(yī)和疫情防控指揮專班。 流程三：校醫(yī)應(yīng)急處置 　　校醫(yī)（做好防護(hù)，帶一個N95口罩）到班級將學(xué)生通過疫情轉(zhuǎn)移通道，帶領(lǐng)至隔離室，進(jìn)一步進(jìn)行測溫以及流調(diào)詢問，發(fā)現(xiàn)體溫38.0℃,并與中高風(fēng)險地返回人員有接觸。 流程四：校長向上級部門報告 　　校醫(yī)經(jīng)過詢問和復(fù)測體溫后，校長立即向教育局和縣疫情指揮部報告。 流程五：上報120應(yīng)急處置 校醫(yī)立即聯(lián)系120，請求轉(zhuǎn)運(yùn)治療。 由120將疑似病例學(xué)生通過疑似密接專用通道（學(xué)校西側(cè)門和后門）轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)熱門診。同時要求家長陪同。 校醫(yī)繼續(xù)在隔離室待命，并對隔離室進(jìn)行相關(guān)消毒處置。流程六：啟動學(xué)校應(yīng)急處置預(yù)案 　　學(xué)校立即封閉管理，人員不進(jìn)不出，大隊輔導(dǎo)員（孟歡歡）利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到班級待命，原地不動。疫情防控各專班就位開展工作。 流程七：密接師生進(jìn)入隔離區(qū) 　　副校長（李靜）通知孫洪宇主任將疑似病例所在班級其他師生通過疑似密接專用通道帶到隔離區(qū)。同時做好師生心理疏導(dǎo)工作。 流程八：開展流調(diào)、排查及消殺 　　學(xué)校消殺專班人員（耿海主任）立刻做好防護(hù)，帶好消毒物品到已撤離班級進(jìn)行初步消殺，并對轉(zhuǎn)運(yùn)通道做一次消殺。 學(xué)校流調(diào)專班（劉云鶴，鄭杰強(qiáng)，張宇，多德）也迅速到流調(diào)區(qū)配合開展流調(diào)。孫洪宇由班主任立即對所有學(xué)生進(jìn)行初步流調(diào)排查，并將14天活動軌跡和接觸史無接觸傳給流調(diào)專班負(fù)責(zé)人（李靜）。要求學(xué)生和家長保持手機(jī)暢通，配合好流調(diào)。流程九：組織開展師生核酸檢測 醫(yī)務(wù)人員到校對全校師生進(jìn)行核酸檢測。各班級學(xué)生和教師有序通過應(yīng)急通道到核酸檢測區(qū)進(jìn)行核酸檢測，檢測后通過原通道返回班級和辦公室待命。 　　由縣指揮部派專人到隔離區(qū)對密接班級師生進(jìn)行核酸檢測。 流程十：配合做好轉(zhuǎn)運(yùn)管控 全校師生經(jīng)過核酸檢測機(jī)構(gòu)初篩，反饋結(jié)果為初篩陽性病例同學(xué)所在班級又檢測出2人陽性，無癥狀，其余均為陰性。 　　學(xué)校轉(zhuǎn)運(yùn)專班密切配合縣疫情防控指揮部統(tǒng)一將重點(diǎn)班級師生轉(zhuǎn)運(yùn)到集中隔離點(diǎn)。 流程十一：學(xué)校進(jìn)行全面消殺 　　待全校所有師生及教職員工全部離開校園后，由消殺專班人員配合縣疾控中心對辦公室、班級等公共區(qū)域進(jìn)行終末消殺 流程十二：疫情風(fēng)險程度評估 　　綜合上級教育主管部門及疾控中心專家的指導(dǎo)和建議，研判管控時間、管控范圍，并將意見通報縣教育局疫情防控指揮部，由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。 流程十三：信息發(fā)布，輿情管控 　　由輿情專班人員做好信息發(fā)布和輿情引導(dǎo)，同時做好師生正面宣傳，積極配合疫情防控工作，開展心理疏導(dǎo)，緩解壓力。加強(qiáng)校園輿情管理，做好善后處理。引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)?，不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，要以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)；積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天了解患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo)；對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。 通過模擬演練，參演人員均能按照演練方案各司其職，密切配合，從實(shí)戰(zhàn)的角度，致力于做好每處細(xì)節(jié)，確保突發(fā)情況得到規(guī)范處置。 演練結(jié)束后，對演練進(jìn)行梳理總結(jié)，以實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)做實(shí)做細(xì)疫情防控工作，對學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案進(jìn)一步加以完善。 　　此次演練活動，進(jìn)一步提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)疫情的實(shí)戰(zhàn)操作能力，為確保學(xué)生安全學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還將進(jìn)一步精細(xì)化思考各項(xiàng)疫情防控工作，切實(shí)保障學(xué)校師生的健康與安全。 演練總指揮:崔利冰演練副指揮:李靜演練腳本編輯:孫洪宇演練影像編輯:韓占斌