<p class="ql-block"> “草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”在這春暖花開之際，為豐富我校教師課堂經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教師專業(yè)成長，3月18日上午，東湖小學(xué)舉行語文學(xué)科“臨摹大師課堂”觀摩研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次展示課的教師是趙文華老師，她臨摹的是“和美課堂”活動(dòng)中全國特級(jí)教師吳福雷老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》一課。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，趙老師利用猜“雨”字游戲?qū)耄犛曷曔M(jìn)而引入詩人與好友離別的那場(chǎng)雨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，既讓學(xué)生感受到語言文字之美，又激發(fā)了學(xué)生探究詩歌的欲望。</p> <p class="ql-block"> 再從讀詩題入手，知曉相關(guān)信息；接著讓學(xué)生讀詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，嘗試借助文白對(duì)讀的方式理解詩句的意思；引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景，聯(lián)系作者生平，情景再現(xiàn)等方法，體會(huì)詩句表現(xiàn)的精神品格。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，趙老師注重學(xué)生的個(gè)性特征采取不同的誦讀方式，或聽讀、或范讀、或領(lǐng)讀、或齊讀。通過多層次、多形式的誦讀，學(xué)生必然會(huì)被古詩的韻律美、節(jié)奏美深深感染，從而加深對(duì)詩文的感知。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生探究古詩的欲望，而且為學(xué)生理解、體味古詩的意境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聆聽，詳實(shí)記錄，并及時(shí)寫下自己的思考和感悟。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困”。課后，趙老師進(jìn)行了說課，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行解讀，同時(shí)分享了吳福雷名師的在詩詞教學(xué)中采取的五“讀”策略。</p> <p class="ql-block"> 隨后，每位語文老師分享了自己的聽課感悟。“它山之石，可以攻玉”，在反思與探討中，老師們對(duì)古詩課堂教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識(shí)，更新了教育教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)，學(xué)生幸；教師強(qiáng)，學(xué)校興；教師強(qiáng)，民族旺。本次活動(dòng)為語文教師們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在今后的教學(xué)工作中，老師們會(huì)把教、研結(jié)合，不斷成長，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。讓我們不忘初心，砥礪前行，向著美好的明天努力奮進(jìn)！</p> 編輯：任雯 王曉燕<div>審核：靳會(huì)</div> <p class="ql-block"> </p>