“新竹高于舊竹，全憑老干扶持?！睘榱顺浞职l(fā)揮立標(biāo)示范作用，推進(jìn)高階課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，在前期研標(biāo)磨課的基礎(chǔ)上，滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校于3月16日~3月18日開(kāi)展了高階課堂立標(biāo)課活動(dòng)。<div> 老師們精心準(zhǔn)備，推敲細(xì)節(jié)，細(xì)研教程，充分展示了骨干教師深厚的基本功，呈現(xiàn)了精彩的課堂，起到了示范引領(lǐng)的作用。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>董夢(mèng)瑩《認(rèn)識(shí)圖形》</b></font></h1><div> 認(rèn)識(shí)圖形這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)一：分一分，認(rèn)一認(rèn)；讓孩子在小組活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)了五種平面圖形。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：摸一摸，找一找，畫(huà)一畫(huà)；讓孩子通過(guò)動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作感知了立體圖形和平面圖形的關(guān)系。全課在小組活動(dòng)中進(jìn)行，又通過(guò)三個(gè)闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)，由易到難，層層遞進(jìn)。最后聯(lián)系生活實(shí)際，拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的平面圖形應(yīng)用，融入愛(ài)國(guó)主義教育和交通安全知識(shí)等一系列德育滲透。<font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">朱廣鵬《主題與背景》</font></b></h1><div> 朱廣朋老師以游戲?qū)胫黝}，設(shè)計(jì)了激發(fā)興趣—引導(dǎo)欣賞—探究方法—獨(dú)立創(chuàng)作的教學(xué)策略。學(xué)生以我的媽媽為主題創(chuàng)作一副畫(huà)作。在作品評(píng)述階段大膽說(shuō)出怎樣突出主題，背景怎樣映襯。共同探討了繪畫(huà)構(gòu)圖中主題和背景的關(guān)系。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">朱瑩《通電的線圈》</font></b></h1><div> 朱瑩老師從魔術(shù)入手制造懸念，枯燥的物理知識(shí)通過(guò)故作神秘的小魔術(shù)變得生動(dòng)有趣，通電的線圈好像被施了魔法，竟然具有了磁性，學(xué)生們的積極性大大被調(diào)動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)：小魔術(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了電磁鐵，知道了電磁鐵的結(jié)構(gòu)及基本特性；自己動(dòng)手制作電磁鐵并吸起了回形針，學(xué)生發(fā)出了陣陣驚嘆；接著老師繼續(xù)制造懸念：有的組吸的多有的組吸的少，什么原因呢？激起學(xué)生繼續(xù)探究的愿望，使探究活動(dòng)得到延續(xù)，學(xué)生既體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了自信心和毅力，加深了學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">趙晨《Unit 3 At the zoo A Let's learn》</font></b></h1><div> 趙晨老師執(zhí)教三年級(jí)詞匯課——《Unit3 At the zoo Part B Let’s learn&Let’s do》。課堂使用情景教學(xué)法，以模仿動(dòng)物活動(dòng)熱身，以觀察動(dòng)物身型特點(diǎn)為抓手引出新詞，以主要句型Look at that…It‘s …游覽動(dòng)物園，最后以瀕臨滅絕動(dòng)物視頻教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物?？紤]到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂多采用歌曲、視頻、表演等形式活潑的手段開(kāi)展教學(xué)，把孩子們自然地融入到英語(yǔ)課堂緊張又有趣的氛圍中，以學(xué)為樂(lè)。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>王紅梅《剪羊毛》</b></font></h1><div> 王紅梅老師以節(jié)奏游戲?yàn)橐?，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為歌曲學(xué)唱中的重難點(diǎn)節(jié)奏型學(xué)習(xí)作鋪墊。在聆聽(tīng)學(xué)唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)加入了一些動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的旋律及節(jié)奏節(jié)拍特點(diǎn)。隨后通過(guò)節(jié)奏對(duì)比，逐步讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的附點(diǎn)八分音符的演唱要領(lǐng)，為四年級(jí)學(xué)習(xí)該知識(shí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。最后在學(xué)生能有感情地演唱歌曲之后，進(jìn)一步延伸升華分組討論用奧爾夫樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏創(chuàng)編，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主性，同時(shí)逐步提高了學(xué)生的審美能力。<font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">王瀟璇《扇形統(tǒng)計(jì)圖》</font></b></h1><div> 王瀟璇老師講了初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)合2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)，與統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖相結(jié)合，利用知識(shí)的遷移認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)初步根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)。最后結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖深化了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。本堂課以學(xué)生自主探究為主，教師引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和對(duì)比、交流和討論中，真正學(xué)會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">牛安芳《楓樹(shù)上的喜鵲》</font></b></h1><div> 牛安芳老師執(zhí)教的《楓樹(shù)上的喜鵲》是一篇想象豐富、充滿童趣的散文。全文線索清晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。課堂伊始，就借助于檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，牛老師就針對(duì)“渡口”、“渡口邊”等脫離學(xué)生生活實(shí)際認(rèn)知的詞語(yǔ)，巧妙地運(yùn)用圖片來(lái)幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀這些詞。理解了這些詞之后，學(xué)生理解課文內(nèi)容就容易多了。精讀環(huán)節(jié)，采用了隨文識(shí)字的方式進(jìn)行，“楓樹(shù)長(zhǎng)什么樣子”，因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng)，牛老師便巧妙地化長(zhǎng)為短，采用一步步擴(kuò)句的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并反復(fù)練讀，從易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)抓住“喜歡”和“喜歡極了”讓孩子反復(fù)讀。其中“傘”字的字形教學(xué)，也非常巧妙地用傘的構(gòu)造來(lái)幫助學(xué)生巧記字形。課堂的最后，牛老師引導(dǎo)孩子對(duì)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi)總結(jié)。本節(jié)課，牛老師的字詞教學(xué)巧妙、扎實(shí)、有趣，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>夏明輝《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》</b></font></h1><div> 夏明輝老師執(zhí)教高年級(jí)道法課<<探尋優(yōu)秀家風(fēng)>>，課中一開(kāi)始展示電視影片截圖引出家風(fēng)，教學(xué)過(guò)程中，老師組織以展示匯報(bào)的形式，讓學(xué)生參與小組合作，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。<font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">胡忠誠(chéng)《三國(guó)演義》課中交流課</font></b></h1><div> 胡忠誠(chéng)老師以“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”中的“英雄”為抓手，設(shè)計(jì)了“煮酒論英雄”“課堂猜英雄”“魚(yú)骨畫(huà)英雄”“上臺(tái)講英雄”四個(gè)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是后兩個(gè)環(huán)節(jié)，以魚(yú)骨圖的形式將小說(shuō)的人物和情節(jié)兩大要素串聯(lián)起來(lái)，學(xué)生以小組為單位，綜合訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力和文字組合能力，讓閱讀課上得更深更扎實(shí)。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h1 style="text-align: center"></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">苗英《文明禮儀操》</font></b></h1><h3 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 苗英老師執(zhí)教低年級(jí)體育課教授本校特色操——《文明禮儀操》。本操是由我校作詞作曲并且根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，每一句歌詞都代表了我們學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中的一言一行。<br></span><span style="color: inherit;">《文明禮儀操》總共分為五節(jié)，本節(jié)課主要講解并教授前三節(jié)內(nèi)容，以一句歌詞一組動(dòng)作來(lái)進(jìn)行教授，過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作，還把歌詞中的禮儀牢牢記住。最后跟著音樂(lè)練習(xí)并熟記動(dòng)作。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">聽(tīng)課學(xué)習(xí)</font></b></h1> 在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)每位講課教師的成功之處，從而促進(jìn)自身教學(xué)能力的提高！ <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">研無(wú)止境</font></b></h1><div> “學(xué)無(wú)止境”重研修，“教無(wú)止境”求精湛，“研無(wú)止境”促成長(zhǎng)。課后，老師們積極教研，細(xì)致打磨課堂，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> 本次立標(biāo)課活動(dòng)，為本學(xué)期的課堂教學(xué)立出標(biāo)桿、指明方向。身在井隅，心向星光；眼里有詩(shī)，自在遠(yuǎn)方。我們將在共建“高階課堂”的路上不斷打磨，上下求索。<br>