<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 滿樹如嬌爛漫紅，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 萬枝丹彩灼春融。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 為落實(shí)省教育廳和市教育局有關(guān)減負(fù)精神，進(jìn)一步把零起點(diǎn)教學(xué)推向深入，達(dá)到教研相長，既減負(fù)又不降質(zhì)的目的。3月17日，林州市臨淇鎮(zhèn)中心校舉行了幼小銜接零起點(diǎn)同課異構(gòu)精品課展示活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 活動之前中心校制定了切實(shí)可行的活動方案。</b></p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 課堂上，閆靜霞老師尊重文本情境，注重角色代入，引導(dǎo)學(xué)生體會小公雞和小鴨子的心里，讓學(xué)生在讀中理解感悟，讀中學(xué)人明理，讀中升華情感。既培養(yǎng)了學(xué)生的語言感知能力，又加強(qiáng)了語言的積累運(yùn)用，做到了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，實(shí)實(shí)在在學(xué)做人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 西張學(xué)區(qū)王明翠老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》，緊緊抓住“零起點(diǎn)”教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級閱讀教學(xué)的要求，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重學(xué)生的德育教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生讀書明理，互相幫助，互相關(guān)心，小動作，大感悟。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 寧玲玲老師從學(xué)生感興趣的童話主人公學(xué)起，以地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，抓住重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，以讀代講，讓學(xué)生感知故事情節(jié)，體會“童話人物”美德，感知語言的魅力，讀中讓學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人，完成師生與文本對話。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 寧老師還在學(xué)習(xí)中滲透了“批注”，讓一年級的孩子感知“批注”的作用，課件里處處都有寧老師的“批注”痕跡，學(xué)以致用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 栗俊青老師用自錄視頻創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問，一石激起千層浪。學(xué)生在觀察、思考、交流、比較、操作過程中學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果不同，但所分物體的總數(shù)不變。這一環(huán)節(jié)側(cè)重于“知識的形成過程”。運(yùn)用知識給車涂色，給水果分類等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生思維的碰撞，個(gè)性的張揚(yáng)，心靈的共鳴。有情有趣，有惑有思，讓學(xué)生更好地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，熱愛生活。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李玉紅老師讓學(xué)生觀察愿意從哪個(gè)書架上取書？自主探究環(huán)節(jié)，李老師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，按分一分，擺一擺，寫一寫的要求，用自己喜歡的方式給氣球分類；鞏固環(huán)節(jié)，李老師讓學(xué)生說說生活中哪些地方用到了分類。通過引導(dǎo)設(shè)疑解惑，形成共識。堅(jiān)持“零”起點(diǎn)教學(xué)，不拔高要求，不加快進(jìn)度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 高旖旎老師的課，動靜結(jié)合，張弛有度。運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以把物品按照形狀、顏色來分類，通過生活中運(yùn)用知識，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還可以按照用途、功能等標(biāo)準(zhǔn)分類，進(jìn)而認(rèn)識到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不一樣，同一標(biāo)準(zhǔn)分，還可以有不同的表示形式。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 課下，高老師讓學(xué)生整理自己的書包、課桌、整理自己的房間。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。讓學(xué)生從小養(yǎng)成分類整理，干凈整潔的好習(xí)慣。</b></p> 暢談反思 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 六位作課教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念、教學(xué)方法談感悟，避優(yōu)顯缺。力爭取其精華去其糟粕，學(xué)人之長補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)中共同進(jìn)步，共同提高。</b></p> 教師評課 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 每節(jié)課結(jié)束后，都及時(shí)進(jìn)行議課活動，聽課教師們都暢所欲言、各抒己見，積極陳述對展示課的看法，足矣見得他們收獲頗豐！</b></p> 主任點(diǎn)評 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 各學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)主任認(rèn)真評課，迎來臺下陣陣掌聲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 活動現(xiàn)場郝主任首先對這六節(jié)課做了高度評價(jià)：“零起點(diǎn)”“精品課”。首先，作課教師們都能從小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，遵循教育規(guī)律，按照學(xué)科規(guī)律科學(xué)施教，同時(shí)都還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，真正做到了“零起點(diǎn)”教學(xué)；其次，今天的每一節(jié)課都經(jīng)過了教師們的精心打磨，都堪稱“精品”，希望聽課教師都能從今天的精品課中汲取營養(yǎng)，成長自己！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 人無完人，金無足赤。美中不足的是語文課堂上教師說得多，學(xué)生讀得少，有以教師的思維代替學(xué)生的思維的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)課堂上師生動靜結(jié)合不夠，一定程度上限制了學(xué)生的思維。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教育教學(xué)研究我們一直在路上。今后，臨淇鎮(zhèn)中心校將繼續(xù)立足教育教學(xué)主陣地，落實(shí)“零起點(diǎn)”，做好“雙減”工作，在挑戰(zhàn)中磨礪，在實(shí)踐中創(chuàng)新，提質(zhì)增效，不斷推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">編輯：張保青</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">校對：郝長興</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">審核：馮計(jì)生</b></p>