增強(qiáng)防控意識(shí)，提高防護(hù)能力---露峰第四小學(xué)疫情防控應(yīng)急演練

風(fēng)中有詩(shī)

為充分落實(shí)魯山縣教育體育局應(yīng)對(duì)疫情防控工作指導(dǎo)意見(jiàn)要求，做實(shí)做細(xì)學(xué)校春季疫情防控工作，使學(xué)校的疫情防控工作更具科學(xué)性和可操作性，進(jìn)一步使每日防控流程清晰化、規(guī)范化，提高學(xué)校防控和應(yīng)急處置能力，確保學(xué)校師生員工的安全。2022年3月18日下午，露峰第四小學(xué)開展了春季疫情防控模擬演練活動(dòng)，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及部分教師和學(xué)生參與本次演練。 首先在張浩亮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，召開了疫情防控應(yīng)急演練籌備會(huì)，明確了參與者的分工與職責(zé)。 場(chǎng)景一：進(jìn)校前體溫檢測(cè)，把好第一道關(guān)！ 學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)至關(guān)重要。演練從模擬學(xué)生排隊(duì)等候進(jìn)入校園開始，學(xué)生戴好口罩，間隔1米距離，排好隊(duì)有序進(jìn)入校園。向值班老師交健康碼與行程碼。 （1）在入校過(guò)程中，由工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)體溫，體溫正常的有序入校。 （2）如果發(fā)現(xiàn)體溫較高，由工作人員帶到觀察室，再次對(duì)該生進(jìn)行測(cè)溫，詢問(wèn)是否有旅居史，途徑史和接觸史，這些都沒(méi)有，只是體溫高，打電話通知家長(zhǎng)，把該生帶回家治療，每天匯報(bào)學(xué)生病情，至痊愈帶著核酸檢測(cè)陰性證明方可入校。消毒人員對(duì)該生經(jīng)過(guò)的地方消殺 （3）在入校過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫較高，由工作人員帶到觀察室，再次對(duì)該生進(jìn)行測(cè)溫，詢問(wèn)是否有旅居史，途徑史和接觸史，經(jīng)咨詢，該生有異常情況。在該生隔離的同時(shí)，及時(shí)上報(bào)處理。 　　場(chǎng)景二：學(xué)生測(cè)溫后，在體溫正常的情況下，在值班老師的組織下有序入校入班。 　　場(chǎng)景三：班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控等安全教育和學(xué)生心理疏導(dǎo)教育。 　　場(chǎng)景四：帶領(lǐng)學(xué)生重溫七步洗手法，洗手。 　　場(chǎng)景五：組織學(xué)生按照疫情防控要求有序如廁。 　　場(chǎng)景六：中午班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)化午檢，發(fā)現(xiàn)有體溫異常的學(xué)生，立即上報(bào)學(xué)校，由工作人員帶該生及班主任去觀察室，由校醫(yī)對(duì)該生二次測(cè)溫，詢問(wèn)，體溫還高，上報(bào)校長(zhǎng)。在該生隔離的同時(shí)，依照疫情防控要求及時(shí)處理。班里其他學(xué)生及時(shí)疏散到操場(chǎng)上，消毒人員對(duì)走廊、教室、觀察室、隔離室操場(chǎng)進(jìn)行全面消殺，共護(hù)師生的安全。 場(chǎng)景七：錯(cuò)峰放學(xué)后，在老師的組織下學(xué)生有序離校。 　　場(chǎng)景八：校園全面消毒放學(xué)后，由專人對(duì)教室、辦公室、走廊、樓梯道、廁所、隔離室、觀察室等場(chǎng)所進(jìn)行全方位消毒。確保師生員工身體健康。 演練結(jié)束后，張浩亮校長(zhǎng)對(duì)此次演練進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)總結(jié)，整個(gè)演練過(guò)程分工明確、流程清晰，組織有序，各項(xiàng)環(huán)節(jié)工作落實(shí)到位，確實(shí)把演練當(dāng)作一次真實(shí)發(fā)生的事件對(duì)待，認(rèn)真推演每一個(gè)細(xì)節(jié)，達(dá)到了預(yù)期演練的目的。并對(duì)演練環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行了認(rèn)真梳理總結(jié)，提出了相應(yīng)的整改措施，對(duì)學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案進(jìn)一步加以完善。