<p class="ql-block"> 2022年早春三月，乍暖還寒。疫情的變化，再次吹響了線上教學(xué)的集結(jié)號(hào)。3月18日，在賓縣教師進(jìn)修學(xué)校的策劃指導(dǎo)下，借助賓縣第五小學(xué)教師基本功訓(xùn)練基地這個(gè)平臺(tái)，決定召開“線上課堂教學(xué)”研討交流觀摩會(huì)。邀請(qǐng)賓縣第五小學(xué)的詹建偉和張玉秀兩位教師做線上直播課展示，對(duì)全縣數(shù)學(xué)、語文教師進(jìn)行線上教學(xué)引領(lǐng)示范。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課上，詹老師熟練利用釘釘軟件和PPT進(jìn)行切換，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在實(shí)際生活中解決問題，孩子們也很有興趣。通過老師的循循引導(dǎo)，孩子們能做到自主收集數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了除法是要平均分的道理。</p><p class="ql-block"> 接下來，詹老師用釘釘軟件和視頻進(jìn)行窗口切換的方式，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)云平臺(tái)的微課，然后進(jìn)行指導(dǎo)。詹老師注重學(xué)生對(duì)于算理的掌握，在學(xué)生明白算理的同時(shí)掌握算法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。雖然是在線上課堂，但是詹老師的亮點(diǎn)是他把課堂還給學(xué)生，他利用釘釘軟件的黑板功能獨(dú)辟蹊徑，把粉筆交給學(xué)生，孩子們?cè)谄聊簧线M(jìn)行書寫，就如同在課堂黑板上書寫一樣，讓所有人都能看到。雖然孩子們?cè)谄聊簧蠒鴮懙牟⒉还ふ?，但孩子們非常有興趣，每個(gè)人都積極舉手，爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行嘗試。這樣的數(shù)學(xué)課，讓孩子不再是局外人，每個(gè)人都能參與其中。</p><p class="ql-block"> 課后，詹老師又和大家傾囊分享了釘釘?shù)囊恍┦褂眉记伞Ｔ谡怖蠋煹挠H自演示下，教師們都收獲滿滿，雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但是廣大老師們通過不斷學(xué)習(xí)與提升，將線上教學(xué)開展的有聲有色。</p> <p class="ql-block"> 語文課上，張老師執(zhí)教的《飛向藍(lán)天的恐龍》一課是一篇科普性說明文，這種融知識(shí)性與科學(xué)性于一體的文章，語言生動(dòng)，用詞十分準(zhǔn)確。張老師很好地把握了教材，輕松自如地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)效果良好。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，教師用問題貫穿于教學(xué)始終，及時(shí)捕捉學(xué)生思維中的閃光點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)交流，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又掌握了學(xué)生對(duì)課文的理解情況，做到心中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課雖然是隔屏教學(xué)，但是教師非常注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。讓學(xué)生親歷閱讀過程，走進(jìn)文本的語言深處，真正與文本對(duì)話，創(chuàng)造出靈動(dòng)的課堂，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的意識(shí)?？傊竟?jié)課我們真正感受到了隔屏不隔教的教學(xué)方法，給教師們帶來了很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。本次教研傳遞著教育的溫度，拓寬了教育的視野。七百余參會(huì)的教師在本次活動(dòng)中都有所學(xué)、有所思、有所得、有所悟。希望教師們?cè)诮酉聛淼木€上教學(xué)中，繼續(xù)用行動(dòng)去詮釋“師者如舟，千里不殆”!</p><p class="ql-block">供稿：賈洪昕</p><p class="ql-block">編輯：包躍華</p><p class="ql-block">審核：尹貴</p>