<p class="ql-block"> 三月本該晴好，而此時(shí)的窗外卻陰冷無(wú)比，雨雪紛紛，疫情還沒(méi)有散去。3月14號(hào)到3月18號(hào)，我們和孩子們又經(jīng)歷了一周的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 這次的“停課不停學(xué)”來(lái)的突然，因?yàn)樵鞠蚝玫氖聭B(tài)突發(fā)狀況；這次的“停課不停學(xué)”來(lái)的又可以讓人淡然承受，因?yàn)槲覀儚纳系较伦隽俗畛渥愕膽?zhàn)備。</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)的緊急會(huì)議：發(fā)起號(hào)令，全員動(dòng)員。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組是全校的最高年級(jí)組，也倍受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。同時(shí)，作為畢業(yè)年級(jí)，我們承載了全體家長(zhǎng)和孩子的期望，我們唯有上下一心，打好這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">一、 教研組分頭行動(dòng)</p><p class="ql-block"> 三個(gè)組長(zhǎng)分別以教研組為單位，即刻召開小會(huì)。</p><p class="ql-block"> 統(tǒng)一思想：結(jié)合學(xué)情、教情、有序平穩(wěn)實(shí)施線上教學(xué)工作；制定四個(gè)“不得”；注重細(xì)節(jié)，科學(xué)組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生要有“一對(duì)一”的個(gè)性化服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)結(jié)一心的數(shù)學(xué)教研組，雖然是六年級(jí)年齡最大的組合，但他們齊心協(xié)力，第一時(shí)間統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、課程設(shè)計(jì)、作業(yè)管理，為了確保萬(wàn)無(wú)一失，連夜在新手體驗(yàn)群內(nèi)試講。</p> <p class="ql-block"> 組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)有方，組員工作得法。</p> <p class="ql-block"> 這次難為年長(zhǎng)的吳老師和秀雙老師了。每次上課前我都會(huì)看到“外援”給他們調(diào)試設(shè)備。真心為他們點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真負(fù)責(zé)的建芳老師，一絲不茍。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組、英語(yǔ)組同樣是一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)斗小堡壘。</p> <p class="ql-block">二、班主任穿針引線。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)的五個(gè)班主任可以說(shuō)“風(fēng)格各異”，但每個(gè)人都“身懷絕技”。有人善于溝通，動(dòng)之以情，把班級(jí)管理的有條不紊；有人嚴(yán)肅嚴(yán)格，曉之以理，班級(jí)同樣穩(wěn)步前進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 但是，隔著屏幕的說(shuō)教顯然是蒼白的。而作為一名教師，職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)，學(xué)生的心理和德育同樣至關(guān)重要。校長(zhǎng)一次次及時(shí)有效的建議，讓這段非常時(shí)期的心理教育效果明顯提升了很多。同時(shí)，釘釘群內(nèi)主任準(zhǔn)備的德育材料針對(duì)性極強(qiáng)。借助這些內(nèi)容，我們?cè)诤图议L(zhǎng)、孩子溝通起來(lái)順暢了很多，晨會(huì)、班會(huì)上得極富教育意義。</p> <p class="ql-block"> 也正是因?yàn)檫@些適時(shí)的“穿針引線”，很大程度上打消了家長(zhǎng)的顧慮和焦慮。我們也看到有些班級(jí)不止一位家長(zhǎng)給我們發(fā)來(lái)一篇一篇的“美篇”，而我們的回復(fù)是：我們做的還不足，會(huì)繼續(xù)努力。</p> <p class="ql-block">三、十二人齊頭并進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 終究課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)，不管是線下還是線上。</p><p class="ql-block"> 心里一桿秤，稱的是良心；手里一支筆，寫的是責(zé)任。30分鐘的課堂，需要我們12人竭盡全力，要用另一種方式“抓住”屏幕那頭的孩子，我們課堂才會(huì)有魅力，有魔力。</p> <p class="ql-block">四、十二人之外的努力。</p><p class="ql-block"> 線下時(shí)無(wú)暇走進(jìn)這些戰(zhàn)友的課堂，這次有機(jī)會(huì)跟課了，感覺精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 文鵬老師原來(lái)是位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的男老師，有時(shí)課堂卡，他安慰孩子們耐心等待，丟掉的內(nèi)容會(huì)重新補(bǔ)上；多才多藝的雨琛老師把音樂(lè)課上的活躍靈動(dòng)，把美術(shù)課上的井然有序；創(chuàng)新力極強(qiáng)的振鵬老師，他的科學(xué)課完全沒(méi)有被線上教學(xué)模式所束縛，動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)……</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的戰(zhàn)友，我們站在了沒(méi)有“喧囂”的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我們的目標(biāo)是篤定的。</p><p class="ql-block"> “教師的盡責(zé)與奉獻(xiàn)，家長(zhǎng)的贊譽(yù)與配合，和諧就是在這樣的相互律動(dòng)中產(chǎn)生的，把握教育的主動(dòng)，營(yíng)造東城和美的教育氛圍。辛苦了各位！”這是一段暖心的囑托！</p><p class="ql-block"> 東城戰(zhàn)疫的路上，有你，有我，有大家。我想說(shuō)：有一座城，叫“眾志成城”！</p> <p class="ql-block">撰稿 紀(jì)李闖</p><p class="ql-block">一審 王 靜</p><p class="ql-block">二審 王春燕</p>