熏陶語言魅力，彰顯教師風采

何鋪小學舒琪

春天，我們共赴教研之約。 大同鎮(zhèn)何鋪小學一語文教研組。 　　人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬物復蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩意。春天是孕育生命和播種希望的季節(jié)。教研工作，就是學校教育發(fā)展的春天。為了提高學校教育教學質量，提升教師的專業(yè)水平，解決教育教學實踐中存在的問題和難題，何鋪小學借著和煦的春風揚帆起航——如約召開語文教研組語文教研活動。 3月16日，占主任和全體語文教師齊聚會議室，一起為教師備課。 　　3月16號，聽課、評課。 首先是羅丹老師的，《小公雞和小鴨子》生動形象的語言帶著一年級小朋友一起學習模仿。羅老師為了展示更精彩的課堂，認真解讀文本，理清文章脈絡帶來了一堂生動形象的課堂教學。 　　接下來是盧老師帶來的《小蝦》。充分利?現(xiàn)代信息技術，不但擴?學?的視野。促進了學?對課?的理解和思維的擴展，也為學?的說寫表達提供素材。在教學中，盧老師充分發(fā)揮電教?段的優(yōu)勢，利?畫?使學?觀察?蝦的活動，欣賞動物的圖?，激發(fā)學?學習興趣的同時，引導學?結合畫?內容進?表達，從?調動了學?參與的積極性，提?課堂教學效率。 　　最后是袁老師帶來的巜青山處處埋忠骨》。這節(jié)展示課學生的學習主動性強，教學容量大，加強聽、說、讀、寫等語文能力的訓練，收到了良好的四十分鐘課堂教學效益。這篇課文學生在理解上是不成問題的，主要是感悟人物的內心情感。這個點，袁老師找得非常準確。整節(jié)課，在老師的引領下，學生通過劃劃、讀讀、議議、悟悟，深入感受毛主席心情悲痛的句子，這樣化繁為簡，學生很容易走進人物的內心世界，感悟到了一個平凡而又偉大的毛澤東。 　　3月17號，開始了第二天的語文磨課。 首先是王瀛老師，帶來的《那個星期天》。六年級是小學的最后一個階段，在教學中王老師梳理復習三年級到六年級。通過課前預習，讓孩子了解本單元的學習內容和需要掌握的語文要素，明確自己接下來的學習目標和學習內容。豐富對文本的理解，最后進行感情朗讀，總結把情感融入到具體的事中的表達方法。 　　接下來是陳敏老師帶來的巜傳統(tǒng)節(jié)日》。陳老師的課，整體結構清晰，環(huán)節(jié)層層相扣，以一個核心問題引領四個串珠問題，使人一目了然。教師教態(tài)自然，整堂課聽起來很穩(wěn)、很舒服。 　　最后是徐煥老師帶來的巜繁星》。徐老師注重讀，在反復朗讀中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩的特點，讀出節(jié)奏、停頓，把握好輕重緩急，感受現(xiàn)代詩的韻律美，從而理解詩歌大意。在反復誦讀的基礎上，品味生活，感悟詩歌情感，體會現(xiàn)代詩的藝術性，感受現(xiàn)代詩的人文性。 　　“小荷才露尖尖角”，本周新教師公開課，新教師不但展示了自己的學科魅力，學生課堂的駕馭能力也體現(xiàn)的淋漓盡致。 　　評課議課，共同成長。 通過各位老師一起總結得出：老師們要調整好狀態(tài)，多讀書，多寫作，夯實基本功，迎接新的挑戰(zhàn)。其次要吃透教材，合理設計教學環(huán)節(jié)，尤其是低年級老師，要把學生的習慣培養(yǎng)放在第一位。習慣影響成績，成績反映習慣。希望老師們抓住每一次的教研機會，分享經(jīng)驗，發(fā)表感想，提出疑惑，共同提升語文教學水平。 　　教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，在交流中取長補短。達到了教研活動的目標和良好效果。通過本次活動的開展，為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自我、展示才干、交流學習的平臺，使我們在教學方面得到了磨練、護成長、切實提高了教育教學水平。 　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”要做到這一點，我們就要堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念，更新知識儲備，做一名終身學習的教師每位老師都積極地觀看教材培訓，認真做筆記，努力掌握新教材方向。 部編版語文是雙線組織單元結構，兼顧顯性和隱性的語文人文理念，是教師培養(yǎng)發(fā)展學生的語文能力有了更清晰的梯度目標。更加倡導自主的閱讀，自主創(chuàng)作，自主的實踐活動，將精讀，路讀，課外閱設評論有機結合。 　　本次教研活動，如一場及時雨，如一盞明燈，為老師們指明了方向，為老師們帶來了很多啟發(fā)和思考。促進了彼此的交流、學習和成長，使我們學到了有效的教學策略，更是帶著新教材培訓學習的點點星光，踏上嶄新的教育之旅，期待著與部編版教材一起，煥發(fā)活力！