2022年3月，疫情又一次打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步，在這特殊的時(shí)期，我們又一次采取了特殊的教學(xué)手段——線上教學(xué)。 新北一小的美術(shù)教師們按照教務(wù)處的指示積極行動(dòng)，借助釘釘、微信軟件和多種教育平臺(tái)，開(kāi)展了線上教學(xué)工作，在平凡的崗位上用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名普通教師的“初心和使命” 老師們實(shí)時(shí)跟蹤在線輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的疑惑進(jìn)行解答指導(dǎo)，直至學(xué)生順利完成繪畫(huà)作品。老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品都進(jìn)行了用心的點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的積極響應(yīng)回復(fù)。 <div style="text-align: left;"> 停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，<span style="text-align: center;">生動(dòng)豐富的教學(xué)資源，</span><span style="text-align: center;">有趣靈動(dòng)的教學(xué)方式，</span><span style="text-align: center;">新北一小的全體同學(xué)們學(xué)得有滋有味，</span><span style="text-align: center;">你瞧他們的作品！</span></div> 一年級(jí)美術(shù)課為《漂亮的瓶子》、《畫(huà)自己》，通過(guò)釘釘群發(fā)布上課內(nèi)容，運(yùn)用圖片、視頻、文字相結(jié)合的形式上美術(shù)課程。課堂練習(xí)通過(guò)家校本上傳圖片，同學(xué)們會(huì)使用錄音功能進(jìn)行提問(wèn)與介紹自己的作品。老師對(duì)每堂課每位同學(xué)的作品進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)評(píng)價(jià)。將優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示，同學(xué)們積極性高，每節(jié)課都能收獲到很多精彩的作品。 二年級(jí)《紙盒變家具》。從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)觀察、思考、分析，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。 三年級(jí)《有趣的蛋殼造型》。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受，用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。感受蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。<br><br> 四年級(jí)《快樂(lè)的人》。用線材造型方法表現(xiàn)快樂(lè)的人物動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生體會(huì)纏、繞等線材造型方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神 五年級(jí)學(xué)習(xí)了《精細(xì)的描寫(xiě)》一課，抓住物象的特征，用疏密得當(dāng)?shù)木€條進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)線條的美感和寫(xiě)生方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。<br><br> 六年級(jí)學(xué)習(xí)了《制作彩球》和《立體雕塑》，通過(guò)學(xué)習(xí)了解彩球的組合原理和插接方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙做立體雕塑來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。 從學(xué)生的作品反映出，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣只增不減，投入度高，繪畫(huà)質(zhì)量也逐步提升。 雖然我們相隔的是冰冷的屏幕，但是連在一起的卻是熾熱的心。我們相信，穿過(guò)陰霾，一定春暖花開(kāi)，讓我們一起期待如期在校園相遇！加油，新北一小的小藝術(shù)家們！<div><br></div><div><br></div><div> 新北一小美術(shù)組：郭銘華 高玉靜 鄒德鑫 孫嗣服 馬佳佳</div>