洮南市第四小學(xué) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">科學(xué)組</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 疫情突襲，給我們的城市按下暫停鍵，老師們的課堂亦由教室轉(zhuǎn)入云端，但隔屏不隔愛，停課不停學(xué)。為促進(jìn)“五育并舉”，立足“線上”課堂。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b> 疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)。開展線上教學(xué)，對(duì)我們來說，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)?？茖W(xué)尤其倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，其中以實(shí)驗(yàn)探究為主要學(xué)習(xí)途徑。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 一、統(tǒng)一備課思想 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “獨(dú)木成才，合木成林”。為了給學(xué)生們提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校的部署下，我們以騰訊會(huì)議、微信視頻等形式開展線上教研和集體備課。本著以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立為了每個(gè)孩子全面生動(dòng)發(fā)展的觀念，堅(jiān)持在聚焦、探索、研討、拓展四大板塊教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，以學(xué)段為組別進(jìn)行周末科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的觀察、思考，動(dòng)手能力。雖然我們教研人員少，但能在教學(xué)前鉆研課標(biāo)、教材，了解學(xué)情，制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課前積極溝通預(yù)想課堂上的問題，進(jìn)行反思，以保證線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 二、授課方式</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 18px;">我們科學(xué)組教師運(yùn)用騰訊會(huì)議的直播授課的形式，課前一遍遍修改教學(xué)設(shè)計(jì)，修改教學(xué)課件。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 1.</b><b>新授課中，按“備材料—預(yù)習(xí)自學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)”的基本思路組織學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的學(xué)習(xí)資源，課前備好材料、預(yù)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><b> 2.課后進(jìn)行反思，精煉課上用語，讓孩子在有限的課堂上得到更精更多的知識(shí)。</b></p><p class="ql-block"><b> 例如：張英麗老師提前一周讓學(xué)生準(zhǔn)備《種子發(fā)芽了》的材料，下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)清單，為孩子上新課做充分準(zhǔn)備。課上再通過講解、微課、推送優(yōu)質(zhì)資源等形式，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 三、明確課堂主體</b></p><p class="ql-block"><b> 不管哪種教學(xué)方式，課堂主體是學(xué)生。線上教學(xué)依然要發(fā)揮學(xué)生主體作用。為此，我們科學(xué)組在學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上利用騰訊會(huì)議室直播的形式展開教學(xué)，采用連麥、白板發(fā)送文字等形式與學(xué)生互動(dòng)，來突破重難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四、教師化身實(shí)驗(yàn)“魔法師”， 學(xué)生變成科學(xué)實(shí)驗(yàn)小能手</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 科學(xué)組在發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不忽視真實(shí)情境、直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的作用?？茖W(xué)組教師化身“魔法師”，拍攝視頻、后期剪輯加工處理。 “魔法師”即要保證實(shí)驗(yàn)效果，又要?jiǎng)?chuàng)造性選擇器材，選擇學(xué)生能居家獲得、安全環(huán)保適用的材料。通過科學(xué)組“魔法師”視頻的引導(dǎo)，學(xué)生在家動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)。從學(xué)生的反饋情況來看，學(xué)生對(duì)于線上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很有興趣。不但能按照教師的引導(dǎo)來做，有些還能做更有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)生更是會(huì)自主去思考，或者通過各種資源渠道獲得。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>例如：三四年級(jí)《會(huì)游泳的雞蛋》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>五六年《會(huì)跳舞的紅豆》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><b>居家小實(shí)驗(yàn)怎么能少的了班主任的那體貼入微的督促呢</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>看看孩子們的實(shí)驗(yàn)成果吧！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?三到六年級(jí)實(shí)驗(yàn)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">就連大隊(duì)輔導(dǎo)員也參與到了我們的科學(xué)課堂！</b></p> <p class="ql-block"><b> 一網(wǎng)相連，愛滿云端。四小人在特殊的講臺(tái)，肩負(fù)使命，勇于作為，為莘莘學(xué)子高筑堅(jiān)實(shí)的堡壘。匯聚共“課”時(shí)艱的磅礴力量，用必勝的信念表達(dá)中國(guó)人的自信，展現(xiàn)教育人的擔(dān)當(dāng)！愿山河無恙，盛世如愿，人間皆安！洮南加油！吉林加油！中國(guó)???? 加油！</b></p>