<h3 style="text-align: center">高臺子學校 音樂教師:王娜</h3> <div style="text-align: center;">愛德華.格里格（1843-1907) </div> 《<font color="#ed2308">致春天</font>》是人音版小學五年級下冊第一課《春意》的欣賞曲目。這首<font color="#ed2308">鋼琴</font>抒情小品是<font color="#ed2308">挪威作曲家格里格</font>譜寫的春的頌歌，主要描繪了<font color="#ed2308">春天降臨大地的情境</font>，表達了人們喜悅激動的心情。 在地球的另一邊，寒冷的<font color="#ed2308">冰雪王國挪威</font>，它們的春天總是來得比別的地方晚了一些 <h3 style="text-align: center">挪威的春天</h3> 唯美的春天的樂音引起了我們對春天無窮的遐想。這是北歐風格的春天，在挪威這個地處北半球的高緯度的地方，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地期盼春天的降臨，一旦春回大地，人們便滿懷欣喜、無比珍愛！這首曲子正是<font color="#ed2308">挪威作曲家格里格</font>為了描繪<font color="#ed2308">挪威春回大地的情景</font>所編制的魅力樂章。你能為它取個合適的名字嗎——《<font color="#ed2308">致春天</font>》 <h3 style="text-align: center">鋼琴家朗朗和我們一起欣賞<font color="#ed2308">挪威作曲家格里格</font>的《致春天》</h3> 樂曲首先在高音區(qū)輕輕地、連續(xù)地奏出用主和旋構成的兩小節(jié)前奏，猶如春天輕輕地敲門聲。在這一和弦的襯托下，樂曲在低聲部呈示悠長柔和的主題。<br><br> 主題A：旋律猶如一首流麗的抒情獨唱曲，純樸而溫暖，充滿對春天的贊美和歌頌。進入中間部后整個音域向下移動。主題B在高聲部與低聲部相隔八度同時出現，陪襯的和弦移至內聲部。<br><br> 主題B：這一主題色彩略為暗淡，蘊涵著幾分惆悵。隨后，漸漸增強力度，使樂曲情緒逐步激動起來。接著，樂曲移至高音區(qū)，用八度再現主題A。這一抒情旋律在分散和弦襯托下顯得更為溫柔，最后，在悠長的頌嘆聲中靜靜地結束。演奏時間為3分鐘。 聽完了朗朗大師的講解，對照《致春天》的<font color="#ed2308">三段體</font>結構圖，讓我們再完整的聽一遍這首鋼琴曲，播放下面的音頻 <h3 style="text-align: center">愛麗絲·紗良·奧特-《致春天》</h3> 春天，象征著美麗，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物復蘇，生機勃勃。春天，她有事許多著名的詩篇，繪畫和樂章中最美的對象。我們在課余生活中也可以多留心類似的音樂作品，回來和同學們分享。 <div> 作業(yè)：在評論區(qū)先寫下班級和音樂課的學號，并回答下面兩個問題。</div> 1.樂曲分為幾個部分？哪兩個部分的旋律相同？<div> 2.描述一下，聽到這個樂曲，你仿佛看到了哪些景象？（至少100個字）</div><div style="text-align: left;"> 答案都在上面的學習資料里，同學們可以反復查找。</div><div style="text-align: right;">2022.3.22</div>