<p class="ql-block"> 春天的腳步近了，本來是萬象更新，萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，疫情卻也悄然來臨。為了阻斷病毒來源，切斷傳播途徑，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)果斷采取除高三外，其余一切停課的決定。但停課不停學(xué)，學(xué)生即刻轉(zhuǎn)入了線上學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師們也展開了有一次的線上備課、授課的模式。</p><p class="ql-block"> 三月十七日，我們?nèi)昙?jí)全體語文教師進(jìn)行了第三單元線上集體研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 單元說明</p><p class="ql-block"> 本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文，這些課文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！豆旁?shī)三首》描繪了春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)里人們過節(jié)時(shí)的情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；《紙的發(fā)明》介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過，告訴人們中國(guó)古代的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展；《趙州橋》介紹了河北省趙縣河上的一座著名石拱橋，重點(diǎn)介紹了橋的堅(jiān)固，同時(shí)還介紹了橋的美觀，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》具體描繪了北宋都城汴京熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)人們的生活情景。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”。本單元在精讀課《趙州橋》、略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》中都突顯了語文要素的學(xué)習(xí)?！囤w州橋》設(shè)置課后題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的?！兑环麚P(yáng)中外的畫》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中間幾個(gè)自然段的寫法?！墩Z文園地》的“交流平臺(tái)”通過例子幫助學(xué)生體會(huì)單元語文要素。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 備課組長(zhǎng)許老師還跟我們分享了她關(guān)于《紙的發(fā)明》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，密密麻麻的書頭備課，提現(xiàn)的是教師的細(xì)心、用心和良心。許老師把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析的極為透徹，生怕學(xué)生遺漏了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。相信學(xué)生在她的引領(lǐng)下，一定能扎實(shí)求進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 本單元還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，這是本套教材中首次出現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)欄目。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個(gè)活動(dòng)既和單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章；在課余時(shí)間，和小伙伴們一起通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)要求學(xué)生通過不同渠道，收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過寫過節(jié)的過程和交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式，展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力 。</p>