為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級關(guān)于疫情防控的決策部署，科學(xué)、有序、高效應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，嚴(yán)防疫情在校園蔓延傳播，確保師生身體健康和生命安全，3月24日下午，我校開展了校園疫情防控應(yīng)急處置演練。 <p class="ql-block"> 演練前，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題部署會(huì)，制定了演練的詳細(xì)方案，對本次演練的分工、職責(zé)、演練流程、物資準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)進(jìn)行了全面細(xì)致的安排部署。</p> <b>模擬場景一：入校測溫</b><br> 1、學(xué)生到達(dá)校門處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入校園。<br> 2、檢測學(xué)生體溫，體溫正常的學(xué)生按照指定通道進(jìn)入校門，徑直走向教室。<br> 3、發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，經(jīng)校醫(yī)研判，該生為劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體溫升高，進(jìn)行二次體溫測量，體溫正常后入校。 <b>模擬場景二：入班測溫</b><br> 1、入班體溫檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，經(jīng)校醫(yī)研判，該生處于發(fā)燒狀態(tài)，立即將該生帶到臨時(shí)隔離室，并將學(xué)生基本情況上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。<br> 2、校醫(yī)詢問登記該生家庭情況、外出旅居史和病史等資料。<br> 3、由班主任通知家長將該生送往醫(yī)院就醫(yī)。<br><p class="ql-block"> 4、工作人員對隔離室和通道進(jìn)行消殺。</p> <b>模擬場景三：家長到校</b><br> 1、家長因?qū)W生突發(fā)狀況到校后，需打開手機(jī)在校門口進(jìn)行掃碼，確?！靶谐檀a”、“健康碼”、“場所碼”均為綠碼，且測溫正常后，方可入校。<br> 2、家長到校后，在掃碼過程中出現(xiàn)了“黃碼”，安保人員要求其立刻返回居住地進(jìn)行隔離，同時(shí)告知家長要如實(shí)上報(bào)給社區(qū)。<br> 3、家長到校后，掃碼正常。但在測溫過程中，體溫出現(xiàn)異常。安保人員立即與其拉開距離，不允許其入校，并告知學(xué)生家長要第一時(shí)間到醫(yī)院發(fā)熱門診就診。<br><div> 4、“黃碼”家長或體溫異常家長離校后，安保人員立即對自身進(jìn)行消毒，同一時(shí)間要做好現(xiàn)場消殺。<br></div> <b>模擬場景四：突發(fā)狀況（一）</b><br> 1、老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神萎靡并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨即通知班主任將該學(xué)生帶出教室。<br> 2、班主任迅速給該生再次測量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒。班主任立即引導(dǎo)該生到隔離室交給校醫(yī)處置。隨后電話通知家長，并上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，說明情況后等待上級指示并采取相應(yīng)措施。<br> 3、疫情處置小組迅速組織好其他學(xué)生到達(dá)應(yīng)急教室，避免該班學(xué)生和其他人員大面積群體接觸，校園暫時(shí)封閉，所有師生不進(jìn)不出。<br> 4、工作人員及時(shí)到發(fā)熱患者經(jīng)過的區(qū)域進(jìn)行消殺并將該區(qū)域封閉。<br> 5、心理健康教師及時(shí)對其他學(xué)生進(jìn)行防護(hù)知識宣傳，并做好心理疏導(dǎo)工作。 <b>模擬場景四：突發(fā)狀況（二）</b><br> 1、上課期間，學(xué)校突然接到上級通知本校有一名學(xué)生家長為密切或次密接觸者。校防疫人員立即將該生送至隔離室進(jìn)行隔離，同時(shí)上報(bào)主管部門和衛(wèi)健部門，等待處理意見。<br> 2、等待期間，疫情處置小組迅速安撫好其他學(xué)生，并將剩余學(xué)生帶至應(yīng)急教室，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。<div> 3、工作人員及時(shí)到達(dá)本班教室進(jìn)行消殺并將該區(qū)域封閉。<div> 4、暫時(shí)封閉校園，所有師生不進(jìn)不出。</div><div> 我校將以此次演練活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，完善應(yīng)急處置預(yù)案和防控聯(lián)合工作機(jī)制。通過此次演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的處置流程，提高了全體師生對新冠肺炎防范意識和應(yīng)急水平，為筑牢校園安全防線提供了有力保障。</div></div>