【學(xué)習(xí)故事】“豆子的秘密”——市實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)(鐵克其幼兒園二分園)

鐵克其幼兒園宣傳組

故事時(shí)間：2022年3月15日故事地點(diǎn)：植物角故事主人公：阿依則巴故事背景 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 觀察記錄 今天老師讓小朋友們觀察植物角，你們一起來(lái)到植物角，拿著種子開(kāi)始觀察了起來(lái)，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，你拿著豆子對(duì)我說(shuō)：“老師，你看，我看見(jiàn)我的豆子發(fā)芽了?！逼渌∨笥崖?tīng)見(jiàn)后，都拿著豆子看了起來(lái)，你觀察了一會(huì)自己手里的豆子，又看了一下旁邊小朋友的豆子，這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)瑪爾也木小朋友容器里的豆子沒(méi)有什么變化，你過(guò)去問(wèn)她：“怎么回事？昨天我們一起泡的豆子，我的長(zhǎng)芽了，你的怎么沒(méi)有？”瑪爾也木小朋友說(shuō)：“我也不知道?！?lt;/p> 你們兩個(gè)又看了看別的小朋友的豆子，發(fā)現(xiàn)有的小朋友的豆子發(fā)芽了，有的沒(méi)有發(fā)芽，你過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我的豆子長(zhǎng)芽了，為什么瑪爾也木和別的小朋友的豆子沒(méi)有長(zhǎng)芽。”我說(shuō)：“是不是他們寖泡豆子的水太多，或者太少了呀？” 　　你聽(tīng)完后點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著豆子走到瑪爾也木小朋友旁邊，拿起她的豆子，看了看，對(duì)她說(shuō)：“你看，我覺(jué)得你盤(pán)子里的水太多了，會(huì)把豆子泡爛，我們倒掉一些，明天再看看吧?！闭f(shuō)完這些，你又仔細(xì)的看著你盤(pán)子里的豆子，你對(duì)我說(shuō)：“老師，我怎么覺(jué)得這些發(fā)了芽的豆子和我在家里吃的豆芽菜一樣?！蔽覍?duì)你說(shuō)：“對(duì)了，這就是我們平時(shí)吃的豆芽?！?lt;/p> 回顧與分析1、培養(yǎng)幼兒觀察能力你是一個(gè)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子，在自然角里，你能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)自己的豆子發(fā)芽了。2、初步的探究能力你看見(jiàn)自然角里自己的豆子發(fā)芽了，還能觀察到別的小朋友的豆子沒(méi)有發(fā)芽，說(shuō)明你是個(gè)細(xì)心探究欲很強(qiáng)的孩子。3、分享討論你能一起與小朋友們討論和分享自己的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)，你的細(xì)心、大膽吸引了我。 支持與回應(yīng)1、當(dāng)你觀察到自己的豆子和別人的豆子不同時(shí)，我鼓勵(lì)引導(dǎo)你繼續(xù)觀察。2、你遇到困難向我提問(wèn)時(shí)，我鼓勵(lì)你，讓你自己動(dòng)手嘗試。3、課后延伸在自然區(qū)繼續(xù)投放豆子，讓幼兒繼續(xù)開(kāi)展觀察豆子的活動(dòng)。利用家園共育工作，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒回家后，可以和父母一起做豆芽。 WOW時(shí)刻 當(dāng)我有意把你們帶到植物角時(shí)，讓你們觀察豆子時(shí)，你不僅觀察到了自己的豆子發(fā)芽了，還能觀察到旁邊小朋友豆子的變化，你能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題，自己愿意動(dòng)手嘗試，去探索更多豆子的秘密，能發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中豆芽就是我們這些豆子，說(shuō)明你是一個(gè)很愛(ài)觀察、動(dòng)腦筋的孩子，你愛(ài)探索，充滿(mǎn)了好奇心。