“勞”“疫”結(jié)合萌娃變“達(dá)人”——臺北明珠學(xué)校德育教育課

臺北明珠

習(xí)近平總書記指出：“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！眲趧樱屛覀兊碾p手更靈活，讓我們的身體更健康，讓我們的生活更美好。在居家學(xué)習(xí)的同時，臺北明珠的娃娃們開啟了“樂勞”模式——爭當(dāng)勞動小達(dá)人——在一片歡樂的汗水中，蓬勃朝氣的成長著。 2022年的春天，雖然疫情反撲阻擋了孩子們?nèi)ネ鶎W(xué)校的步伐，但卻阻擋不了孩子們成長的腳步。長春市臺北明珠學(xué)校德育處與家長攜手開展了學(xué)生居家勞作活動——“爭當(dāng)勞動小達(dá)人”的活動。此項(xiàng)活動的到了家長們的一致支持，孩子們熱情參與，老師們線上鼓勵，開啟了“家校合作”的新模式。 活動要求一年級的學(xué)生幫助爸爸媽媽掃地、抹桌子；二年級的學(xué)生刷碗筷、疊衣服；三年級的學(xué)生疊被子、整理房間；四年級的學(xué)生洗襪子；五年級的學(xué)生為家人做一道菜。孩子們通過力所能力的家務(wù)勞動，參與簡單直接的勞動過程，培養(yǎng)了孩子們熱愛勞動，愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的精神，同時也讓孩子們體驗(yàn)到勞動的艱辛，珍惜勞動成果，提升了他/她們對父母的感恩之情。 學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣很多時候是在家里形成和養(yǎng)成的，家庭是孩子勞動教育的上游。為了孩子們的成長，臺北明珠學(xué)校的老師們和家長們協(xié)同合作，為孩子的未來打好基礎(chǔ)，做好規(guī)劃，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞五育并舉、五育兼?zhèn)涞奈磥斫影嗳恕?lt;/p> 肢體得到鍛煉的同時，娃娃們還不忘活動自己靈活的雙手，開啟藝術(shù)創(chuàng)造的新模式，瞧瞧這些富有創(chuàng)意的彩泥作品吧，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出孩子們異想天開、富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 孩子們的成長不停步，家長們的期望不停步，臺北明珠老師們的努力就不會停步。希望長春的疫情早日結(jié)束，盼望我們能盡早在明珠的校園里相聚。