<p class="ql-block">踏著春天的腳步，踩著春風的節(jié)拍，為發(fā)揮名師的示范引領作用，2022年3月18日下午縣教研室李玲老師帶領名師團隊蒞臨我校、傳經送寶。</p><p class="ql-block">名師送教，春風化雨；魅力課堂，潤物無聲！</p> <p class="ql-block">活動第一環(huán)節(jié):同課異構。課題：八年級下冊《Unit 3 Section A 1a-2c》。</p> <p class="ql-block">首先由我校骨干教師張正云執(zhí)教。</p><p class="ql-block">張老師在輕音樂中開場，用一張簡潔的圖片引入話題：What can you see in the picture？What do you think of the room？Do you help with housework at home？What work can you do ？張老師創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，<span style="font-size: 18px;">設置緊密相連的幾個問題形成了一個縝密的問題鏈，巧妙而自然地導入了新課。</span></p> <p class="ql-block">張老師由淺入深，由已知到未知，精心設計，適時拓展，活動形式多樣：Presentation，Practice， Group work，Pre-listening, While-listening, Post-listening, Speaking， A family drama等，<span style="font-size: 18px;">各項活動開展到位，學</span>生們得到了充分的練習，熟練掌握了本節(jié)課的目標語言，完美實現本節(jié)課的預設目標。課堂上張老師<span style="font-size: 18px;">循循善誘，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，銜</span>接緊密，過渡流暢，水到渠成！</p> <p class="ql-block">張老師教態(tài)親切，語速適中，發(fā)音清晰，指令明確，語言地道，尤其是溫婉柔和而富有感染力的聲音，給在座的師生留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block">學生們認真聽講，勤于思考，積極參與，勇于嘗試，大膽表達，配合默契，鍛煉了英語綜合運用能力，提升了自身的英語素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">接著由送教名師劉良云精彩示范。</p><p class="ql-block">劉老師由愛心圈愛心語導入新課，立刻讓師生感受到濃濃的溫情。在warm up環(huán)節(jié)，全體起立，四人一組Free talk。一改傳統做法，全體學生先是驚訝，后立刻熱情高漲，氣氛立刻活躍起來。這樣的形式消除了他們往日“勢單力薄”的緊張感與壓抑感。接著四人小組上臺Act out your conversations，結束時，老師與學生握手，并表揚學生You are the best students！學生立刻受到鼓舞，并回敬說You are the best teacher!老師和學生之間的陌生感被打破,距離立刻被拉近了,為后面活動的開展，營造了良好的氛圍。</p> <p class="ql-block">在對話活動中，劉老師以列為單位，從前往后one by one復述對話。擴大學生參與面，讓學生都能夠在活動中獲得成就感，獲得快樂。</p><p class="ql-block">課堂中，老師故意在板書中設置錯誤陷阱，讓學生們找出錯誤，并說明原因，讓學生們意識到這些易錯點，并在以后的學習中規(guī)避它們。</p> <p class="ql-block">在大量的全體起立、分組練習、上臺呈現等活動中，讓整個課堂活了起來，完全沒有了陌生老師公開課的緊張感，讓學生們成為了課堂真正的主人。</p><p class="ql-block">劉老師對課堂引領和把控，收放自如，整堂課如行云流水般一氣呵成，讓師生意猶未盡，陶醉其中。劉老師將該節(jié)課的目標知識潤物無聲地教給了學生，重難點得以突破，教學目標悄然達成！</p> <p class="ql-block">活動第二環(huán)節(jié)：評議課。</p><p class="ql-block">在李玲老師的主持下，先由兩位執(zhí)教老師自述自己該節(jié)課的設計思路，反思自己該節(jié)課教學的得與失，優(yōu)點與不足。接著由觀課老師們評議課堂活動、設計亮點、精彩之處、收獲感悟。</p> <p class="ql-block">活動第三環(huán)節(jié)—名師講座。</p><p class="ql-block">劉老師從五個方面對英語教與學娓娓道來。</p><p class="ql-block">一.教學理念：先教后學、以學定教</p><p class="ql-block">二.教學目標及如何實現：一節(jié)課的設計首先是設計學生，讓學生高高興興地步入老師的“圈套”中。</p><p class="ql-block">三.重難點的突破：“學以致用”永遠是最高效的學習方法。</p><p class="ql-block">四.課程整合（豐富課程資源）：把厚書上??；把薄書上厚；善于留白；擦字游戲；班級管理制度：全班三分之二同學是“領導”，事事有人做，事事有人管；作文課；每生每月出一份試卷，讓學生把自己的錯題本變成試卷資源庫</p><p class="ql-block">五.把課堂還給學生：師與生的地位；為什么要還</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">附部分老師的評課發(fā)言：</p><p class="ql-block">聽了兩位老師的課，感覺兩位老師都很用心的準備，給我們呈現了兩節(jié)非常精彩的示范課。張老師的發(fā)音標準，教態(tài)自然，指令清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。另外課件的畫面非常干凈簡潔，給人一種很舒服的感覺，在新授環(huán)節(jié)，張老師還補充加入了一些新的短語，尤其是put away the toys，clean the windows等等，put away這個短語是學生比較陌生且不容易掌握的短語，把這樣的短語結合本單元的主題通過這樣的方式融入到教學當中，讓學生更加容易理解并掌握這個短語。同時在list當中張老師用了兩種顏色將課本上的短語和補充的短語區(qū)分開來，讓學生一目了然。</p><p class="ql-block">劉老師的課堂氣氛更加濃厚和活躍，劉老師給我的感覺就是兩個字：自信，自信的人是會發(fā)光的。劉老師渾身都散發(fā)著光芒，這份光芒感染著學生也感染著在座的老師。劉老師的課堂以學生為主體，每一位學生都參與了進來，多種多樣的活動形式的開展讓我大開眼界，在做活動時劉老師讓學生們都站起來做對話，這個新的形式的確有效的防止了學生們容易犯困的情況，值得我們借鑒和學習，除此之外，劉老師的活動還有很多chant，讓學生們積極的參與進來。板書也讓學生們參與進來，不光讓學生們自己完成板書，還有改錯，解釋等等各種各樣的形式，學生真正成為了課堂的主人，這樣的課堂讓每一位學生都喜歡。</p><p class="ql-block">關于劉老師的講座，就更是讓人佩服了，這樣的送教活動，劉老師不僅給我們送來了優(yōu)秀的教學，還給我們送來了優(yōu)秀的教法，劉老師對于英語教學的研究讓人仰望，劉老師對于學生的熱愛也讓人心生感動，劉老師對于寫作的教學也讓我心生思考，我在平時的教學當中可能更注重于閱讀的教學而往往忽視了寫作的教學，劉老師對于寫作的執(zhí)著以及劉老師的寫作教學方法讓我有了新的方向，在接下來的教學過程中，我要對寫作課開始重視起來，讓每一位學生也都參與進來，讓學生們真正的學會用英語。</p><p class="ql-block"> ——曾紹華</p> <p class="ql-block">張正云老師：</p><p class="ql-block">張老師的課很穩(wěn)，口語非常好，課堂環(huán)節(jié)按照自己的設計一步一步展開。在warm-up環(huán)節(jié)有很多拓展，并且在之后的練習中充分應用了拓展的知識，并不是普通的為了拓展而拓展。雖然在后面的活動環(huán)節(jié)因為時間問題沒有展開，但是張老師很機智地用語言巧妙地轉化為homework，避免了課堂環(huán)節(jié)的不完整。</p><p class="ql-block">劉良云老師：</p><p class="ql-block">劉老師的課讓我覺得劉老師本身是一個熱情、敏銳、“有小心機”的老師。</p><p class="ql-block">1. 熱情。劉老師在上課的初始階段就很熱情，正是因為這種熱情感染了學生，所以課堂整個環(huán)節(jié)學生都表現的非常積極，充分調動了課堂的氣氛，使得學生們在輕松愉快的過程中習得知識。</p><p class="ql-block">2. 敏銳。劉老師的敏銳體現在對學生的絕對關注之上。在對話環(huán)節(jié)，有位學生聲音比較小，劉老師立刻取下了自己的耳麥遞給學生。在讓學生補充板書的過程中，一個學生突然卡殼，劉老師立刻重新打開PPT，拉出表示家務的圖片，給予學生一定的提示，巧妙地幫助學生快速地完成任務。</p><p class="ql-block">3. 有“小心機”。劉老師的“心機”體現在她總是在故意地“犯錯”。自己“犯錯”，讓學生幫忙“改正”，以更有趣的方式完成教學任務。</p><p class="ql-block">以上是我聽課過程的感想，聽了劉老師的說課之后，我知道了劉老師的熱情、敏銳和“心機”都是源于對學生的高度負責和愛。</p><p class="ql-block"> ———尹照玲</p> <p class="ql-block">活動第四環(huán)節(jié)—李玲老師總結發(fā)言。</p><p class="ql-block">李老師高度評價了兩位老師的精彩課堂，闡述了名師送教活動的重大意義與作用，說明了目前我縣英語教學的現狀，展望了我們英語教學的美好未來。告誡我們要愛崗敬業(yè)，勇于擔當，積極探索，努力實踐，教研室也會盡全力為我們排憂解難、保駕護航。</p><p class="ql-block">相信在上級領導的關注與幫扶下，在我們一線教師的積極努力下，我們縣的英語教學質量一定會蒸蒸日上！</p>