<p class="ql-block">東北師范大學正門</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一章 讀大學：頭一次來省城</p> <p class="ql-block">第一節(jié)</p><p class="ql-block"> 1985年8月，我接到了東北師范大學歷史系的錄取通知書，開始了我與東師相遇相守的難忘歲月。那年我17歲，我是當年吉林省雙陽縣第五中學（農村中學）唯一一個考上大學本科的學生，也是家鄉(xiāng)寥寥無幾的幾個大學生之一，老師和家族都為我成功考學欣喜了好一陣子。</p><p class="ql-block"> 東北師范大學是國家教育部直屬重點師范院校。入學當年的9月10日，東北師范大學舉行了中國第一個教師節(jié)慶祝大會，從這天起，中國教師有了自己的節(jié)日。1986年，六屆人大通過《中華人民共和國義務教育法》。國家實行九年制義務教育。</p> <p class="ql-block">我的大學時代</p> <p class="ql-block">東師一舍356寢室室友</p> <p class="ql-block">第二節(jié)</p><p class="ql-block"> 大學時光是五彩繽紛的。有吉他可彈，有舞會可跳，有三球可玩，有公園可游，必修課、選修課林林總總……師大的伙食也是一級棒，便宜還可口，師大肉條這道菜，香美無比，至今難忘。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">在北京香山研學</p> <p class="ql-block"> 由于我個子很小，入大學那年才156厘米。我堅持每天晨跑，無論冬夏雨雪。每天上課還是比較認真的，晚上回到寢室也能堅持學習，成績一直不錯，獲得過獎學金和三好學生等榮譽。輔導員曲曉范老師沒有給我們上過課，后來成為我的碩士導師。大學期間最喜歡聽胡維革老師的中國近代史課，口若懸河，不照本宣科，絕不拖堂。當時歷史系有很多在全國乃至世界上很有影響的教授，如林志純先生、朱寰先生、丁則民先生等。</p> <p class="ql-block">三好學生證</p> <p class="ql-block">第三節(jié)</p><p class="ql-block"> 東北師范大學歷史系八五級共兩個班，一百零一人，有一位日本同學叫高橋·由紀雄，畢業(yè)他回國至今沒有聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 大學英語分ABC三個層次教學，由于高中英語是民辦老師教的，高考英語分數(shù)65分，被分到C班，從字母開始學起。我嫌進度太慢，大學四年一直在自學大學英語，導致發(fā)音不是很準確。</p><p class="ql-block"> 大四那年，我被分到東北師大附中進行教育實習，這也許是我后來成為附中教師的一個淵源吧！</p> <p class="ql-block">附中實習小組</p> <p class="ql-block">第四節(jié)</p><p class="ql-block"> 讀大學這四年，吉林工業(yè)大學的男生經常穿墻過來找?guī)煷笈帉ο蟆＜止ご蠛蜄|北師大之間的磚墻不知道被工大男生扒開多少次，后來兩校干脆在墻中修扇門，并設了門衛(wèi)。在工大男生和本校體育系男生的搶奪下，我們班級戀愛的成功率還是比較高的，記得有五對結成伉儷。我應該說談過戀愛，但沒成。</p> <p class="ql-block">1989年本科畢業(yè)照</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二章 入附中：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">做一名幸福而有尊嚴的人民教師</p> <p class="ql-block">第一節(jié)</p><p class="ql-block"> 東北師大附中是我“有生”之年的第一站，也應該是最后一站（盡管2016年大學派我到東北師范大學南湖實驗學校工作，但工作關系一直在附中）。附中是大咖云集、名師輩出的全國牛校，對年輕人來說，即是機遇，又有挑戰(zhàn)。機遇是有優(yōu)良傳統(tǒng)，有改革精神，有名師引領。當時附中的李碩校長是全國基礎教育改革的一面旗幟，歷史組老組長吳佳文老師是全國著名特級教師。挑戰(zhàn)就是能不能在眾多高手過招時站穩(wěn)講臺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">初為人師</p> <p class="ql-block"> 1989年至2002年，我在附中自由校區(qū)工作，先教了兩年初中，后到高中當班主任、教歷史課。我自認為還是比較勤奮刻苦的，剛參加工作時，在鋼板上，執(zhí)鐵筆、刻蠟紙、油墨滾子印卷子是必須熟練的基本業(yè)務，我每周都堅持做，有時把重重的鋼板背回家，幾乎每天備課都得到深夜。當時班級沒有現(xiàn)代化的信息設備，上課能用的先進設備只有幻燈片投影機、錄音機和可以播放錄像帶的錄像機。但附中的教學改革一直走在全國前列的，在全國還都使用人教社統(tǒng)編教材的時候，附中就開始使用自編的整合教材，同時“五以教學法”也是享譽全國基礎教育界的。年輕人在附中有很多歷練的機會。附中的“百花獎”是在吉林省乃至全國都是非常有影響的教學活動，每年一期，是附中教師成長、成名的舞臺。記得我剛入職的第二年，歷史組就就安排我參加學校的教學“百花獎”活動（后經回憶好像是第八屆）。吳佳文老師帶領歷史組的老師聽我試講，由于第一次參加學校大型的公開課，沒有經驗，試講很不成功，那一天，吳老師本來就很長的臉拉得更長。在吳老師嚴格和耐心的指導下，我最終獲得了“百花獎”的一等獎，這對一個年輕教師來說是非常大的鼓舞。在附中，有名師指導，成長要比其他學校同學快得多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我是年級組里的小白</p> <p class="ql-block"> 1995年，我國有了雙休日。同年，《教師資格條例》實施，我獲得的是高級中學教師資格。就在這一年，還不到三十的我就從老組長吳佳文手里接過了歷史組的帥印。執(zhí)掌歷史組的八年里，我較早地帶領全組進行信息技術和歷史課堂教學整合的實驗研究，我的個人網(wǎng)站《歷史人》在當時歷史界還是比較有影響的。1997年附中歷史組承辦了人教社主辦的“信息技術和歷史學科課程整合”為主題的全國中學歷史研討會，影響深遠。2001年，我國頒布了《國家基礎教育課程改革綱要》，國家第八次課改啟動，大綱改為標準，國家放開了教材編寫，從“一綱一本”跨越為“一綱多本”，我以附中歷史組組長的身份參與了《中學歷史教學大綱》的修訂和北師版、人民版教材和教師用書的編寫工作。同年，學校派我和孫立權、趙艷哲到日本進行了為期一個月的教育考察。記得那是我第一次走出國門，見識很多，很興奮，也很有收獲。附中是很注重派老師們出國考察、開闊視野的。之后幾年，我先后去了美國、歐洲八國、澳洲、韓國和新加坡等國考察。這些經歷，加深了我對國內外教育的比較和理解，逐漸形成了自己的教學主張。我的教學主張概括性的表達為：感悟有生命的歷史，建構有生命力的歷史新課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">當年歷史組合影</p> <p class="ql-block">出訪美國</p> <p class="ql-block"> 記得我一共送走了三屆高三文科畢業(yè)班，我的學生中有一批上北大、人大、復旦、南開等知名高校的，也有一批出國深造的，其中魏巍、潘璇同學還獲得了美國總統(tǒng)獎學金。我的弟子們現(xiàn)在都在40歲左右，都是新時代中國特色社會主義建設的骨干力量。</p><p class="ql-block"> 在附中，我也收了兩個簽約弟子：陳明堂和楊洋?，F(xiàn)在，大徒弟陳明堂任附中高中副校長，小徒弟楊洋任附中校辦副主任，兩個徒弟都是長春市骨干教師。</p> <p class="ql-block">劉老師開山弟子</p> <p class="ql-block">第二節(jié)</p><p class="ql-block"> 2002年至2012年，我在附中明珠校區(qū)教初中歷史課。明珠校區(qū)是東北師大附中和萬達集團于2002年合作揭牌的一所民辦初中，我是學校第一批派到明珠校區(qū)的管理者，校區(qū)揭牌開學時還沒有完成建設，操場上真是晴天一身土，雨天一身泥。在明珠校區(qū)，先后擔任教務處主任、校長助理等職務，主抓學校的教學、科研、信息技術，還分管過小學部工作。</p> <p class="ql-block">管理干部到臺灣訪學</p> <p class="ql-block"> 剛建校時，明珠校區(qū)還沒有現(xiàn)在的名氣，明珠人用二十年時間打造了一所長春市最好的初中，其中的艱辛和困苦，光榮與夢想只有明珠人才能真正體味得到。我的“感悟有生命的歷史”的教學思想在這一時期開始形成，學術影響力和知名度也隨之提升，先后被評為學校首席教師、吉林省歷史學科帶頭人等榮譽，并獲得了長春市人民政府特殊津貼（當年全市僅有50人獲此殊榮）。</p> <p class="ql-block">省學科帶頭人</p> <p class="ql-block">長春市政府特殊津貼</p> <p class="ql-block">年級組教師赴歐洲研學</p> <p class="ql-block">第三節(jié)</p><p class="ql-block"> 2012年6月，我持《王希天生平與思想研究》（2013年由吉林文史出版社公開出版）博士論文參加東北師大歷史文化學院博士學位答辯會，在導師程舒?zhèn)ソ淌诘闹笇?，我順利通過答辯并取得博士學位。這年8月，學校派我到附中凈月校區(qū)工作，任教學副校長，教初中歷史課。我可能是附中歷史上任職校區(qū)最多的教師之一。凈月校區(qū)是一所集幼兒園、小學、初中、高中、藝術部于一體的K12+1的民辦學校，教職員工堅毅、敬業(yè)、樸實，多才多藝又重情重義。</p> <p class="ql-block">博士論文答辯</p> <p class="ql-block">博士學位證書</p> <p class="ql-block">博士畢業(yè)證書</p> <p class="ql-block">凈月附中文化藝術節(jié)</p> <p class="ql-block"> 2013年，我被吉林省教育廳授予“吉林省初中歷史劉學兵名師工作室”主持人稱號，肩負培育吉林省初中歷史學科名師隊伍、引領吉林省初中歷史教學改革方向的重托。在這期間，我的“感悟有生命的歷史”教學思想逐漸成熟，2016年，劉學兵主編的《建構有生命力的歷史新課堂》由吉林大學出版社公開出版發(fā)行了，這本書凝聚了“吉林省初中歷史劉學兵名師工作室”全體成員的智慧和心血，也對吉林省初中歷史教學產生較為深遠的影響。</p> <p class="ql-block">省名師工作室主持人</p> <p class="ql-block">吉林省第一個初中歷史名師工作室</p> <p class="ql-block"> 在附中凈月校區(qū)工作期間，我有幸當選為中國人民政治協(xié)商會議長春市第十二屆委員會委員，開始以政協(xié)委員的身份參政議政。2013年底，我參與提交的《關于加強長春市中小學體育健康教育，提高學生身體素質的建議案》被長春市教育局采納，決定從2014年開始，體育成績以40分計入中考總分。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">當年附中三位政協(xié)委員</p> <p class="ql-block"> 凈月校區(qū)工作期間，是我教育事業(yè)的升華期，2013年我獲評國家教育部國培計劃高級專家，2015年我先后獲評吉林省第十三批有突出貢獻的專業(yè)人才和吉林省特級教師。</p> <p class="ql-block">吉林省人民政府獎</p> <p class="ql-block">獲評特級教師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三章 赴南湖：接任東師南湖校掌門人</p> <p class="ql-block">東師南湖校文化石碑</p> <p class="ql-block">第一節(jié)</p><p class="ql-block"> 2016年7月13日，東北師范大學領導送我到浙江省嘉興市南湖區(qū)東北師大南湖實驗教育集團接任校長，當年8月8日正式到校開展工作。來到一個新城市、新學校、新崗位，壓力巨大；南北氣候差異，適應起來還是很艱難的。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">接任東師南湖校校長</p> <p class="ql-block"> 把學校建成高質量、有特色、國際性、現(xiàn)代化，省內一流，國內有影響的優(yōu)質特色學校。這是我以校長的思考方式，經過SWOT分析后，為學校未來十年發(fā)展制定的目標。學校肩負著“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的使命，而課程改革是核心動力引擎。2016年9月中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)發(fā)布不久，我提出了基于核心素養(yǎng)的“五向標準”，帶領科研團隊研發(fā)出享譽國內的“五向課程”。</p> <p class="ql-block">1-8治校方略</p> <p class="ql-block">五向同心 智慧未來</p> <p class="ql-block">第二節(jié)</p><p class="ql-block"> 在經過對嘉興市南湖區(qū)和東師南湖校充分調研分析的基礎上，我確定了以課程改革為突破口，提出了“課程變化，學校變化；努力建設一所面向未來的智慧學?！钡闹涡Ｖ鲝?。2016年9月，借著《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布的東風，我主持的學校核心課題《基于核心素的“五向”課程的建構與實踐研究》、《聚核跨界：“五向”課程深度實施再研究》先后在浙江省教育科學規(guī)劃辦成功立項并結題。在嘉興南湖的六年，學校規(guī)劃全部聚焦課程，以課程改革為核心動力引擎，帶動學校整體發(fā)展。隨著“五向”課程”研究和實踐的不斷深入，在全國產生了積極的反響，每年全國各地慕名來校參觀考察“五向”課程的教育局長團、校長團、名師團絡繹不絕。《中國教育報》在2020年3月25日發(fā)表我的署名文章《“五向”課程：邁向3.0課程的東師南湖校樣本》，以半版的篇幅全面深入報導了學?！拔逑颉闭n程建設成果。國家核心期刊《人民教育》2020年第8期，發(fā)表我的論文《基于五育并舉的課程表達》，用四頁篇幅表達了學校“五向”課程的行動研究成果。課程變化，學校變化。我被評為浙江省教育科研先進個人，學校也被評為浙江省教育科研先進集體。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">《新校長》封面人物</p> <p class="ql-block">五向課程研討會</p> <p class="ql-block"> 六年來，學校方方面面都取得了跨越式發(fā)展，學生綜合素養(yǎng)、升學比率大幅提升，教師專業(yè)發(fā)展、幸福指數(shù)明顯提高，學校美譽度和影響力大增。六年來，學校先后獲得和復評全國學生營養(yǎng)與健康示范學校、全國品質課程示范學校、全國青少年人工智能活動特色單位等國家級榮譽。2020年，學校獲評浙江省首批現(xiàn)代化學校，是當年嘉興市本級中小學校中唯一上榜單位。</p> <p class="ql-block">學校獎牌</p> <p class="ql-block">第三節(jié)</p><p class="ql-block"> 這六年，東北師大南湖實驗學校在自身發(fā)展的同時，時刻牢記大學的囑托，更加密切與地方政府的UGS合作，通過成立區(qū)域基礎教育聯(lián)盟、組建區(qū)域名師工作室、申領并實施浙江省省長工程“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”項目、校級干部和高學歷教師的培養(yǎng)和交流等方式，在浙江省、嘉興市、南湖區(qū)積極發(fā)揮著引領和輻射作用，承擔起教育共富區(qū)域名校的責任擔當。六年來，東師南湖校交流到當?shù)剞r村中學的碩士學歷教師達10余人，區(qū)域內跨校進行互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)合教學和教研達150余次，培養(yǎng)了5位校級領導到南湖區(qū)主要學校擔任校長和書記?？梢哉f，學校良好辦學聲譽提升東北師大的品牌，智慧的辦學理念和智慧的辦學行動輻射并引領了區(qū)域基礎教育發(fā)展方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">不忘初心、牢記使命</p> <p class="ql-block">學校培養(yǎng)出的校級領導</p> <p class="ql-block"> 2019年，正當學校努力向著“面向未來的智慧學?！卑l(fā)展之際，我主編的《建設一所面向未來的智慧學校》一書，由東北師大出版社出版，東北師范大學劉益春校長親自做序，并由東北師大校友文庫永久收藏。2021年，我主編的《“五向”課程：邁向3.0課程的實踐樣本》一書，列入全國特色課程建設叢書，由華東師范大學出版社正式出版發(fā)行。在中國共產黨百年華誕來臨之際，我榮幸地被中國共產黨誕生地嘉興市南湖區(qū)委區(qū)政府評為建黨百年百名標兵人物！</p> <p class="ql-block">科研成果</p> <p class="ql-block">建黨百年奮斗人物頒獎現(xiàn)場</p> <p class="ql-block"> 很喜歡這樣一句話：“最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物；而是，和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方！</p><p class="ql-block"> 一代又一代的東師人，用他們獨特的方式，續(xù)寫著教育的故事，故事未完，新篇正啟……</p><p class="ql-block"> 感恩東師！祝福母校！</p> <p class="ql-block">東師南湖校全體教師合影</p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索</p> <p class="ql-block">作者：劉學兵，中共黨員，歷史學博士，特級教師，正高級教師。1989年7月畢業(yè)于東北師范大學歷史系，同年到東北師大附中工作，曾任附中歷史組組長、教務處主任、校長助理、校區(qū)副校長。2016年7月?lián)螙|北師范大學南湖實驗教育集團校長。</p>