<p class="ql-block"> “新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！痹绱憾?，本該是草長鶯飛，楊柳拂堤的季節(jié)，此刻的北方卻是漫天飛雪。窗外雖白雪飄飄，屋內(nèi)卻暖意融融，3月18日雙橋小學(xué)舉行了新教師同課異構(gòu)活動，左海濤、閆莉、孫宏悅?cè)磺嗄暾Z文教師用自己扎實的基本功為這個春天增添了不一樣的色彩。</p> <p class="ql-block"> 課前三分鐘展示，同學(xué)們清脆洪亮的讀書聲，生動有趣的故事情節(jié)，把同學(xué)們帶入了語文學(xué)習(xí)的天地。</p> <p class="ql-block"> 三位老師執(zhí)教的是部編版語文三年級下冊第二單元《鹿角和鹿腿》一課。在兒童文學(xué)的王國里，寓言是一種獨特的文體，蘊(yùn)含著深刻含義或道理的短小故事，言簡意賅、意味深長，統(tǒng)編教科書中選編了多篇寓言。面對著由低年級以“隨文識字”為核心的識字寫字教學(xué)，向中高年級以“從詞學(xué)文”為核心的閱讀、習(xí)作教學(xué)過渡的時期，如何讓教研在創(chuàng)新中精進(jìn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩方面由低年級向高年級過渡？結(jié)合學(xué)段特點如何進(jìn)行寓言這種文體的教學(xué)呢？三位老師同課異構(gòu)的《鹿角和鹿腿》一課給了我們很大的啟示?！堵菇呛吐雇取分v述了小鹿對鹿角和鹿腿態(tài)度的變化，它告訴我們：尺有所短，寸有所長;不要光圖美麗，也要講實用價值。結(jié)合本單元的語文要素“讀寓言故事，明白其中的道理”。 三位老師在本次“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計中目標(biāo)明晰，循序漸進(jìn)，過渡自然，亮點突出、環(huán)環(huán)相扣，做到了“同中求異，異中求同”，體現(xiàn)了教師良好的語文素養(yǎng)和扎實的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 左海濤老師從課后題入手，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地感受鹿的態(tài)度變化，并通過朗讀來表達(dá)，最后能用自己的話生動地講講這個故事。師生課堂氣氛融洽，小組合作交流有效，讓人聽了十分舒服。</p> <p class="ql-block"> 閆莉老師從鹿的語言入手去解讀人物內(nèi)心的活動，抓住“咦”“啊”“唉”等語氣詞引導(dǎo)學(xué)生體會感情，感悟鹿對鹿角和鹿腿前后態(tài)度的不同，以及變化的原因。創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計小小辯論，讓學(xué)生在思辨中理解故事的內(nèi)容，明白寓言的道理。</p> <p class="ql-block"> 孫宏悅老師從詞入手，抓住“欣賞”“抱怨”兩個關(guān)鍵詞，聯(lián)系文本、聯(lián)系生活實際理解詞語的意思，通過這兩個詞體會鹿的內(nèi)心，在感悟鹿對鹿角和鹿腿前后態(tài)度的變化時，插入學(xué)生感興趣的小動畫視頻，邊看邊設(shè)計不同的問題，給學(xué)生想象的空間，感悟鹿在不同的境遇下態(tài)度的變化，直至最后的頓悟。</p> <p class="ql-block"> 三位老師雖然入職時間不長，但是他們團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，同在一個教研組，經(jīng)常在一起共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。這次同課異構(gòu)更是讓她們碰撞出智慧的火花，在碰撞中實踐，在實踐中反思，在反思中共識，在共識中分享。</p> <p class="ql-block"> “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@次常態(tài)化的教研活動卻讓參加教研的老師們感受到了“春天般”的花開似海，同時也拉開了雙橋小學(xué)2022年春季<span style="font-size:18px;">“崗位大練兵，教學(xué)大比武”活動的序幕。三</span>位教師的快速成長，離不開“結(jié)對研修”活動中師傅的引領(lǐng)和同組教師的幫助，也離不開自身對教育的熱愛和孜孜以求，相信她們在語文教學(xué)的路上腳步會越來越堅實，越來越輕盈！</p>