<p class="ql-block"> 根據(jù)語文“整本書閱讀”的教學(xué)需要和省、市教科院、縣教研室關(guān)于2022年“快樂讀書”系列的通知精神及要求，根據(jù)縣教育系統(tǒng)“弘揚(yáng)工匠精神 崗位大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案精神，激發(fā)師生閱讀興趣，提升師生閱讀能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，張振武小學(xué)決定開展“過一個(gè)寒假，讀一本經(jīng)典”“最美領(lǐng)讀者”及教師基本功（普通話）競賽活動(dòng)，讓學(xué)校飄滿濃郁的書香，成為師生共同展示風(fēng)采的舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 主持人四（2）班陳崇皓 </p><p class="ql-block"> 校紅領(lǐng)巾廣播站廣播員</p> <p class="ql-block"> 主持人四（5）班李欣彤</p><p class="ql-block"> 校紅領(lǐng)巾廣播站廣播員</p> <p class="ql-block"> 書記李紹平宣讀獲獎(jiǎng)名單</p> <p class="ql-block"> 教研室主任周才宏為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block">教研室中小學(xué)語文教研員肖瓊 湯麗 </p><p class="ql-block"> 為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block"> 校長鄒高曉為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)</p> <p class="ql-block"> 副校長袁懷群作活動(dòng)小結(jié)</p> <p class="ql-block"> 教師湯曉華為競賽活動(dòng)作點(diǎn)評</p> <p class="ql-block"> 吳榮輝 張艷麗《愚公移山》</p><p class="ql-block"> 從小，媽媽就愛給我講寓言故事，她培養(yǎng)了我的語感，提高了我的思維能力和語言表達(dá)能力?！对⒐粕健肥菓?zhàn)國時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇寓言小品文。故事中，有個(gè)年近90的老人愚公，憑借自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神最終移走了太行、王屋走了那兩座山，借愚公的形象告訴我們做事要持之以恒，還表現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的信心和頑強(qiáng)毅力。</p> <p class="ql-block"> 魏波巜三國演義》</p><p class="ql-block"> 中國古典長篇小說四大名著，是指《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》這四部巨著。四大名著是漢語文學(xué)史中不可多得的經(jīng)典作品，更是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)。它描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭，也反映了三國時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了今代的歷史巨變更重要的是它塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。讓我們一起聆聽英雄的故事，感受他們英雄氣概和情懷。</p> <p class="ql-block"> 柯紅《中華頌》 </p><p class="ql-block"> 在世界的東方，有一個(gè)古老而美麗的國度，在世界的東方，有一個(gè)勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的民族，這就是我們祖國——中國！</p> <p class="ql-block"> 肖艷 陳桂蓮巜愿望的實(shí)現(xiàn)》</p><p class="ql-block"> 今天我要告訴你們一個(gè)秘密！有一位詩人正藏在你們的心里，他知道了你們所有的秘密。 他還把你的愿望寫成了詩，這些詩變成了開在所有兒童心間的花，芳香四溢，美麗無雙。</p> <p class="ql-block"> 李萱萱巜校園的早晨》</p><p class="ql-block"> 讀書是一種樂趣，可以豐富我們的知識(shí)、可以帶我們了解時(shí)事，增廣見聞、也可以教會(huì)我們做人的道理。但有點(diǎn)時(shí)候讀書也可以是純享受，比如在閱讀詩歌的時(shí)候。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 何紅霞《尼爾斯騎鵝旅行記》</span></p><p class="ql-block"> 讀了很多體裁的書，我們最喜歡的莫過于童話故事書，因?yàn)橥捁适吕镓S富、有趣的故事情節(jié)不僅激發(fā)了我們的想象力，還培養(yǎng)了我們的幽默感，更重要的是讀童話能讓我們快樂。何紅霞老師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)誦《尼爾斯騎鵝旅行記》，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下主人公尼爾斯，感受他的人物形象。</p> <p class="ql-block"> 楊紅艷《三國演義》</p><p class="ql-block"> 讀不同的書，可以感受不同的人物形象，《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，它塑造了四百讀個(gè)豐富多元的人物形象。三國里的“義”在不同英雄的詮釋下有著不同的含義。讓楊紅艷老師帶我們一起去感受故事里的些“義”吧！</p> <p class="ql-block"> 陶新玉 張艷《君子之道》</p><p class="ql-block"> 從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐風(fēng)到宋韻，那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹，像蘭花，為我們帶來國學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)丹丹《小英雄雨來》</p><p class="ql-block"> 本次主持詞撰寫 小小主持人培訓(xùn)者</p><p class="ql-block"> 作為一種特殊的歷史文化資源，紅色經(jīng)典并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而成為被封存的歷史，它也是當(dāng)下的，原作仍在被不斷閱讀、觀看、欣賞。它表現(xiàn)的家國情懷、社會(huì)責(zé)任感和理想信念，更是最寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，特別是和平年代，我們少年兒童更需要在紅色經(jīng)典中汲取寶貴的精神營養(yǎng)。嚴(yán)丹丹老師領(lǐng)誦紅色經(jīng)典篇目《小英雄雨來》，讓我們一起感受少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。</p> <p class="ql-block"> 張可萍《少年中國夢》</p><p class="ql-block"> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有夢，國家就有希望。少年的夢，可以青春洋溢、意氣風(fēng)發(fā)，可以志在四方、揮斥方遒。</p> <p class="ql-block"> 郭俊老師《精衛(wèi)填海》</p><p class="ql-block"> 有一類書籍，它沒有集成專書，且散見于古書，非常零碎，若想整理出一部出來，是極難的。這類書籍就是中國神話傳說，它是我們中華民族特性的反映，我國保留下來的古代神話的片段有“夸父逐日”、“女媧補(bǔ)天”、“大禹治水”“精衛(wèi)填?！?，郭俊老師帶給我們?nèi)ジ惺芫l(wèi)那種堅(jiān)忍不拔，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)奮斗的精神，你一定會(huì)不由得喜歡上它。</p> <p class="ql-block"> 愛書吧，孩子，她是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，是屹立在時(shí)間汪洋大海中的燈塔。同學(xué)們，捧起書讀吧！她是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。捧起一本好書大聲朗讀，用你甜美的聲音、生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，參賽教師準(zhǔn)備比較充分，基本能做到選材正確，內(nèi)容健康向上，朗讀字正腔圓，富有表現(xiàn)力；有音樂視頻的氣氛渲染；有道具、肢體語言增強(qiáng)表現(xiàn)力；基本符合領(lǐng)誦要求，大家付出了辛勞，活動(dòng)開展較成功。但師生參與而面小了，誦讀時(shí)語感不足，缺乏抑揚(yáng)頓挫；有的“領(lǐng)讀”不夠，演成了課本劇；有的表情不夠自然，甚至面無表情；情感表達(dá)不充分，應(yīng)從內(nèi)心自然而深情地表現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block"> 整本書閱讀活動(dòng)，需要長期堅(jiān)持，張振武小學(xué)會(huì)一如既往，踔厲奮發(fā)，讓師生真正讀起來，讓書香溢滿校園，讓閱讀點(diǎn)亮振武學(xué)子的美好人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主持詞：嚴(yán)丹丹</p><p class="ql-block">攝 影：陶俊東</p><p class="ql-block">審 核：袁懷群</p>