<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 老樹發(fā)新芽，枯木又逢春。新冠疫情兜兜轉轉已三年，始發(fā)自2020年的新冠肺炎又回到山東，感染毒株為隱匿性極強的奧密克戎變異株，疫情防控的“沖鋒號”已經(jīng)吹響。應上級防疫要求，學生們居家學習，“停課不停學”。我們全體教師被迫變身“主播”，和孩子們完成線上課堂的“親密相遇”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> （八年級生物組集體備課）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為保證線上教學的質量，秉承每位孩子生物中考不掉隊的原則，生物組的全體教師迅速展開集體備課，制定線上教學的中考復習方案，確定教學進度、教學方式、共享教學資源，共同商定習題布置、學生作業(yè)反饋等問題，重點研討如何提高線上教學的有效性。好的教學方式?jīng)]有統(tǒng)一模式，可以各有千秋、各顯身手。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(128, 128, 128);">（網(wǎng)課進行中）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 量體裁衣，線上開講效果好。教師們通過釘釘?shù)脑诰€課堂或課堂直播來實現(xiàn)知識傳遞，利用多個設備進行同屏教學，效果顯著，保證教學質量最優(yōu)化。每位教師在講課過程中與學生保持實時互動，通過連麥、提交筆記等方式，及時關注學生在線狀態(tài)，充分調動學生興趣，也保障了教學活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color:rgb(128, 128, 128);">（學生獨立完成的思維導圖）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課堂內外聯(lián)動，作業(yè)質量有保障。作業(yè)是課堂教學活動的重要補充。學生下課后，生物組的老師們及時發(fā)布作業(yè)，作業(yè)形式多樣如生物復習思維導圖。學生提交后全批全改，反饋作業(yè)完成情況，并評選優(yōu)秀作業(yè)，樹立優(yōu)秀標桿。沒有監(jiān)管，學生的學習會偷懶；沒有點評，學生的作業(yè)會應付，都到位了，教學就更有效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">臨沂實驗中學北校區(qū)2020級生物組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（文：安曉晨）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（封面圖：Genevieve畫水彩）</span></p>