<p class="ql-block"> 為切實(shí)做好當(dāng)前疫情防控工作，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，本著停課不停學(xué)，提高線上教學(xué)質(zhì)量的原則，3月16日，青駝小學(xué)語文學(xué)科集備活動(dòng)依然如期進(jìn)行。通過線上集體備課充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，集中青年教師思維活躍，匯骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加深了對(duì)教材的理解，拓寬了線上教學(xué)思路。力爭做到細(xì)研教材，精琢教法，讓每一節(jié)線上課堂綻放精彩。</p> 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 本次線上集備的是一年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元圍繞“快樂”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會(huì)。因此個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。本次線上集備我們由主備人楊雪梅老師首先闡述了整個(gè)單元的集備材料，各位老師針對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的討論，通過這次不一樣的線上集備，為老師居家線上教學(xué)提供了更好的保障！</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》四篇課文。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本單元的課文形式活潑、內(nèi)容豐富，以淺顯的韻文為主，易讀易記。在線上授課階段給予了學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，在讀中識(shí)字，突破了“音”和“形”的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字奧秘，感受識(shí)字樂趣。本次線上集備由主備人整理匯總集備材料，二年級(jí)組全員參與，對(duì)備課材料進(jìn)行深入討論，集思廣益，共同打磨，形成共案，為線上教學(xué)的順利開展保駕護(hù)航。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 本次三年級(jí)組線上集備的是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元的主備人蘇紅娟老師，詳細(xì)的向老師們講解了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)以及自己對(duì)本單元的理解，借助視頻通話，三年級(jí)組的老師們?cè)谌豪镎f出自己的想法：從本單元的整體選編，到本單元教學(xué)需要注意的問題，以及主備的《趙州橋》這篇課文的整體分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程都進(jìn)行了熱烈的討論，讓思維的火花通過線上備課達(dá)到融會(huì)貫通！通過抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感！通過本次研討，老師們對(duì)備課材料進(jìn)行深入討論，集思廣益，形成共案。為線上教學(xué)共同努力！</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 本次四年級(jí)組線上集備的是四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元的主備人劉揚(yáng)老師，先是詳細(xì)的向老師們講解了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)以及自己對(duì)本單元的理解，接著依托視頻通話，本年級(jí)組的老師們?cè)谌豪镎归_了熱烈的討論：從本單元的整體選編，到本單元教學(xué)需要注意的問題，以及主備的《綠》這篇課文的整體分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程都進(jìn)行了熱烈的討論，老師們暢所欲言，碰撞出智慧的火花。通過本次研討，使老師們對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容有了更深入的了解，可以更好的服務(wù)于我們的線上教學(xué)。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 五年級(jí)集備的是部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第三單元，這一單元是一個(gè)特殊的單元，因?yàn)檫@一單元沒有編排課文，是小學(xué)語文教材第一次設(shè)置單元整組的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元安排了“前言”和兩個(gè)活動(dòng)板塊“漢字真有趣”“我愛你，漢字”。重在感受漢字的趣味，了解漢字文化。</p><p class="ql-block"> 李曉老師作為主備人，設(shè)計(jì)了有趣的猜字謎活動(dòng)，拓展了許多與諧音有關(guān)的故事，這樣隔著屏幕也能讓孩子們對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣！其他老師也各抒己見對(duì)這一單元發(fā)表自己的想法。本次集備讓老師們更好的把握這一單元的單元目標(biāo)，為學(xué)生提供更好的線上學(xué)習(xí)！</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 六年級(jí)下冊(cè)三單元主備人張美慧老師執(zhí)教的單元先導(dǎo)課《匆匆》以悟促讀，以讀助悟:整個(gè)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀、默讀，到指生讀課文朗讀重點(diǎn)句子邊讀邊談體會(huì)，再到教師范讀、分角色讀、小組合作讀等，這一系列的讀，讀出了層次，學(xué)生在讀中感悟到了時(shí)間匆匆而逝。鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探究:開放學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生提問題，然后師生共同解答。鼓勵(lì)學(xué)生課外查找資料，喚起主體意識(shí)積極參與，變要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力:課前，讓學(xué)生自己查閱有關(guān)珍惜時(shí)間的資料并作整理，課堂上進(jìn)行交流，使學(xué)生更深刻理解文章內(nèi)容，體會(huì)情感。</p><p class="ql-block"> 美慧老師讓學(xué)生進(jìn)一步去品讀，體會(huì)、走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，然后暢談學(xué)文的體會(huì)。學(xué)生明白文中告訴我們的道理:應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力做事。</p><p class="ql-block"> 先導(dǎo)課之后六年級(jí)組教師集思廣益，博采眾長，積極主動(dòng)參與，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。為線上教學(xué)保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。每一次教研，老師們都在交流與分享的同頻共振中努力成長，扎實(shí)走穩(wěn)語文教研的每一步。</p>