<p class="ql-block">分管領(lǐng)導(dǎo)： 郭大方</p><p class="ql-block">主持人：林清蘭</p><p class="ql-block">時(shí)間：2020.3.16（星期三）</p><p class="ql-block">教研方式: 美術(shù)公開課</p><p class="ql-block">執(zhí)教: 劉文麗</p><p class="ql-block">課題: 《遙遠(yuǎn)的地平線》</p><p class="ql-block">研討方式： 觀摩研討 網(wǎng)絡(luò)交流 互動(dòng)研討</p><p class="ql-block">參加教師：林清蘭 薛曉琴 薛智華 程小霞 劉光旺 王倩 </p><p class="ql-block"> 遙遠(yuǎn)的地平線</p><p class="ql-block">教材分析</p><p class="ql-block">一座座青山相依相伴，藍(lán)天勾勒的山巒越遠(yuǎn)越淡，越遠(yuǎn)越模糊，綠樹沿著小路越遠(yuǎn)越細(xì)，越遠(yuǎn)越密，終于消失在遙遠(yuǎn)的地平線。本課主要研究這種視覺空間變化的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)淺顯的透視知識(shí)，在繪畫中初步解決空間表現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block">本課設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，介紹透視的知識(shí)點(diǎn)有交集，但在實(shí)際教學(xué)處理中應(yīng)該有所側(cè)重。</p><p class="ql-block">學(xué)情分析：</p><p class="ql-block">六年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)方式既需要感性的體驗(yàn)與釋放，又需要理性的分析與歸納，教師應(yīng)在頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，注重過程與方法，使學(xué)生逾越知識(shí)的障礙，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.學(xué)生能分析簡(jiǎn)單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫中能用線條表現(xiàn)空間的縱深感。</p><p class="ql-block">2.使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，在室內(nèi)景物畫中能用線條表現(xiàn)出物象的立體感。</p><p class="ql-block">3.使學(xué)生學(xué)會(huì)推理性的觀察方法，能忠實(shí)地表現(xiàn)自己的所見、所想。</p><p class="ql-block">教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視教學(xué)角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。</p><p class="ql-block">重點(diǎn)難點(diǎn)：</p><p class="ql-block">教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。 </p><p class="ql-block">教學(xué)難點(diǎn)：能繼續(xù)創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。 </p><p class="ql-block">教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">（一）欣賞音樂，</p><p class="ql-block">導(dǎo)入課題</p><p class="ql-block">欣賞音樂，</p><p class="ql-block">讓學(xué)生談感受，</p><p class="ql-block">導(dǎo)出課題《遙遠(yuǎn)的地平線》及副標(biāo)題《畫風(fēng)景》</p><p class="ql-block">（二）觀察分析</p><p class="ql-block">了解變化</p><p class="ql-block">1、導(dǎo)入</p><p class="ql-block">展示圖片，</p><p class="ql-block">感受這些獨(dú)特的視覺變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果</p><p class="ql-block">老師小結(jié)透視規(guī)律以及透視現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2、地平線：向水平方向望去，天跟地交接的線。</p><p class="ql-block">3、說一說在日常生活中，你還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？</p><p class="ql-block">生回答</p><p class="ql-block">師小結(jié)：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">（三）、圖片分析，理解透視原理。</p><p class="ql-block">分析《林蔭道》進(jìn)一步理解透視規(guī)律，并加強(qiáng)地平線、消失點(diǎn)在風(fēng)景繪畫中的作用以樹木為例，觀察近處與遠(yuǎn)處的變化，找一找有哪些透視現(xiàn)象？</p><p class="ql-block">A、觀察：他們的大小有變化嗎？</p><p class="ql-block">B、發(fā)現(xiàn)：近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近疏遠(yuǎn)疏</p><p class="ql-block">小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會(huì)發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。</p><p class="ql-block">透視現(xiàn)象：用線條或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。同樣的物體處在不同位置時(shí)，在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，而且越遠(yuǎn)越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來解釋就叫透視現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">欣賞：——透視的攝影作品</p><p class="ql-block">（四）透視小游戲</p><p class="ql-block">1、要求：以小組為單位，依次上臺(tái)按順序添畫；重復(fù)排列老師已經(jīng)給出的一個(gè)圖形；運(yùn)用遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小，近疏遠(yuǎn)密的畫法，使畫面產(chǎn)生空間感。表現(xiàn)透視效果。</p><p class="ql-block">2、添畫訓(xùn)練:參照以上的四種視覺現(xiàn)象，為圖片添畫風(fēng)景。</p><p class="ql-block">（如樹木、車輛等。）</p><p class="ql-block">3、糾錯(cuò)</p><p class="ql-block">4、回顧</p><p class="ql-block">地平線：指向水平方向望去，天跟地交接的線。</p><p class="ql-block">消失線:指與透明畫面成縱深角度的線段在透視方向有了變化，本來相互平行的線段出現(xiàn)了近寬遠(yuǎn)窄直至消失到一點(diǎn)的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">（五）學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)</p><p class="ql-block">繪畫過程：草圖根據(jù)選景，畫出物體的大致輪廓與位置。</p><p class="ql-block">取景——打輪廓——概括地畫出輪廓——描繪細(xì)節(jié)，注意線條疏密變化表現(xiàn)要求</p><p class="ql-block">1.繪制一張風(fēng)景畫的草圖。</p><p class="ql-block">2.要求表現(xiàn)消失點(diǎn)和地平線。</p><p class="ql-block">3.要求運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">（六）展評(píng)拓展</p><p class="ql-block">1、展示作品</p><p class="ql-block">師問你最喜歡那些作品，并說說你的看法！</p><p class="ql-block">生回答</p><p class="ql-block">師問這節(jié)課你的收獲？</p><p class="ql-block">生回答</p><p class="ql-block">2、老師小結(jié)</p><p class="ql-block">同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會(huì)了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間。課后閱讀賈平凹的《地平線》思考自己的人生地平線。</p><p class="ql-block">板書：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密</p><p class="ql-block">取景——打輪廓——概括地畫出輪廓——描繪細(xì)節(jié)</p>