<p class="ql-block" style="text-align:center;"> “疫”路有我，“語”你同在；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 共抗疫情，靜待書聲；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 守護(hù)生命，共“課”時艱；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 疫情退去，歡顏歸來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。閱讀如同一粒小松子到碩果累累的松樹的成長歷程，在堅(jiān)毅持久地暢游書海中讓人汲取力量，使人在與經(jīng)典同行中感受著生命成長的快樂。安圖二小在“停課不停學(xué)”的特殊時期，開展學(xué)校帶讀、班級領(lǐng)讀、學(xué)生自主閱讀三個層面的閱讀活動，創(chuàng)建線上書香氛圍，讓閱讀的腳步堅(jiān)定而快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校將每天早8：00-8：20定為晨讀時間，要求學(xué)生在家長的陪同下進(jìn)行自主閱讀“小松樹閱讀成長記”推薦的書目及每學(xué)期25首經(jīng)典誦讀篇目，教師根據(jù)各年段特點(diǎn)結(jié)合語文主題教學(xué)，整合課堂學(xué)習(xí)閱讀方法，擴(kuò)充閱讀范圍，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體如：班級讀書打卡、線上讀書交流會、低年級朗讀展示等活動，帶動學(xué)生進(jìn)行海量閱讀，品百樣書，悟萬千情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。可見朗讀在語言教學(xué)中的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)又明確指出：語文閱讀教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中受到情感的熏陶。安圖二小的“書聲瑯瑯，誦經(jīng)典”正用朗讀進(jìn)行著閱讀情感的表達(dá)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀書內(nèi)容豐富多彩，孩子們熱情高漲，積極自覺地完成每日地閱讀打卡，以照片、視頻進(jìn)行讀書反饋，每位老師們提前做好引導(dǎo)工作，又針對孩子們的閱讀反饋進(jìn)行及時指導(dǎo)，讓孩子們在閱讀中，不斷進(jìn)步，從而增加孩子們對知識的積累。每天早晨孩子們朗朗的讀書聲，印證了他們濃濃的求知心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀一個故事，換一次成長。一個個奇妙大膽、精彩絕倫的故事，為孩子們打開奇幻王國的大門。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶淵明說:“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長?！焙⒆觽兊倪M(jìn)步藏在一點(diǎn)一橫里，藏在抑揚(yáng)頓挫里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，同學(xué)們都在高聲朗讀著當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文，在讀中思，在文中悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">國學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽。國學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。我們二小娃在老師的帶領(lǐng)下不停允吸著國學(xué)經(jīng)典帶給我們的甘甜。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">你看！同學(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，帶我們領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻，伴著瑯瑯誦讀聲，為居家學(xué)習(xí)增添了濃厚的文化韻味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“疫”路有我，“語”你同行。烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住我們學(xué)習(xí)的步伐。讓我們堅(jiān)定必勝的信念，期待疫情過去，我們一起相聚在美麗的校園！</p>