【賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)幼兒園——新教育的路上以書(shū)為伴】《學(xué)前兒童行為觀察》讀書(shū)活動(dòng)- M M <p class="ql-block"> 在新教育的理念下，為營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，團(tuán)結(jié)幼兒園每周一都會(huì)開(kāi)展教師共讀活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 今天中午在趙夢(mèng)麗老師的帶領(lǐng)下，全體教師共讀了第三章《學(xué)前兒童行為觀察方法—描述的方法》，整個(gè)過(guò)程大家都在積極交流自己的閱讀感悟，收獲較多。</p> <p class="ql-block"> 在兒童行為觀察的各種方法中，最早被運(yùn)用的是描述的方法，簡(jiǎn)單說(shuō)，描述的方法是對(duì)兒童自然發(fā)生的行為和事件的一種復(fù)制，觀察者記錄所觀察到的兒童的行為等資料，然后對(duì)事實(shí)作分類(lèi)的分析。確切地說(shuō)，描述的方法并不是一種具體的方法,而是一類(lèi)方法,包括日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法和樣本描述法等四種。</p> <p class="ql-block"> 描述方法最大的優(yōu)點(diǎn)是：它的資料描述了情境中的行為和充足的細(xì)節(jié)，對(duì)動(dòng)作和事件提供一個(gè)永久的記錄。同時(shí)，記錄也保持了事件當(dāng)時(shí)發(fā)生的順序。而它們最大的缺點(diǎn)就是必須花很多時(shí)間在資料記錄與分析上。</p> <p class="ql-block"> 在進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)、討論、梳理后，老師們進(jìn)行了觀察記錄的分享，從大家的分享體驗(yàn)中可以看出，老師們更傾向于使用軼事記錄法和實(shí)況祥錄法這兩種描述的方法。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)是我們生活中的一部分，書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，它就像一艘帆船，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋，它又像啟明燈，指引我們前進(jìn)的道路。親愛(ài)的伙伴們，讓我們一起多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的良師益友吧！</p> 描述方法記錄兒童行為觀察讀書(shū)學(xué)前共讀教師