<p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)長方體和正方體表面積時，我讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一些不同材料的立體幾何，長方體正方體。讓學(xué)生思考，想辦法，動手剪，展開后求出展開圖的總面積即可，從而揭示表面積的概念。課堂中小組合作，從不同的方向進行分析，剪裁，學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身是非常熟悉的，因而感到很有興趣，在課堂教學(xué)中保持著比較活躍的思維狀態(tài)。因為疫情的原因，學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間進行布置學(xué)生進行課外實踐作業(yè)，尋找生活中的不同材質(zhì)、不同大小的長方體物件，分析制作這個物件需要材料的多少與長方體、正方體表面積計算的聯(lián)系。有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、實踐能力。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)表面積的計算方法時注意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)長方體和正方體的面的特征展開教學(xué)。通過對長方體正方體教具的觀察、測量、計算來體驗探究表面積的整個過程。</p><p class="ql-block"> 表面積教學(xué)不能只注重計算公示，更多要關(guān)注學(xué)生理解的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主作圖能力的訓(xùn)練，拓展自己的空間想象能力，在實踐活動中更有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力。 </p>