田園牧歌:放歌田園，健康成長！

海哥菡妹

您，可曾懷念那美好的田園時光？您，可曾期望帶給孩子健康成長？您，是否想過教育本來的模樣？答案盡在“田園牧歌”！ 一、理論篇 　　老莊的“道法自然”“天地有大美而不言”，盧梭的“自然教育”，陶行知的“生活教育”，裴斯泰洛齊的“生產教育”，宴陽初的“鄉(xiāng)村教育”，都充分認識到自然田園的神奇魔力，回歸到自然田園的教育才能帶給人健康快樂的成長。 中國“田園牧歌”理論創(chuàng)始人、“田園牧歌書院”創(chuàng)始人盧加強博士，20余年致力于兒童成長研究，提出了“四維教育理論”，即“家庭教育、學校教育、社會教育、自然教育”完善融合，真正實現(xiàn)“玩的教育”，真正實現(xiàn)“完全教育”，真正實現(xiàn)“英才教育”。 （盧加強:“田園牧歌”理論創(chuàng)始人，“田園牧歌書院”創(chuàng)始人，中國非遺藝術院院長，四川省藝術產業(yè)協(xié)會主席，旅游博士。） 盧博士說：“田園是生命的源泉，是童年的樂土，是詩意的遠方，是開放的圖書館、科技館，是無邊界的浪漫而多情的校園，是日月星辰、大地萬物充滿愛與活力的大家園?！? 20余年來，盧博士帶領著包括教育部專家教授、語言教育專家、青少年教育專家、文化學者、非遺傳承人、畫家、書法家等在內的強大的團隊，致力于“田園牧歌”理論的研究、創(chuàng)新與實踐。 （李行健：教育部語言文字應用研究所研究員、中國社會科學院研究生院教授，曾任語文出版社社長兼總編輯、國家語委委員，現(xiàn)任國家語委咨詢委員會委員、北京語言大學兼職教授、中國語文報刊協(xié)會會長、中國辭書學會顧問等。） （強大的理論研究與實戰(zhàn)型專家學者團隊，為“田園牧歌”保駕護航。）他們發(fā)現(xiàn):“田園牧歌”，將帶領教育回歸山水田園，將帶給孩子九大心理成長！1.回歸自我。擁抱自然，感受自然，回歸生命本真的狀態(tài)，體驗成長的快樂。2.認知自我。發(fā)現(xiàn)和意識到自身的特別存在，思考自我的生命價值。3.強健自我。自食其力，健康飲食，自強其體。4.開放自我。認知人際關系，人地關系，人田關系。從心里學會愛人利他。5.完善自我。心理、品格、精神、體質、思維，幾大系統(tǒng)全方位成長。6.充實自我。在田園中學習，在耕讀中充電，融入文學、藝術、科學等。7.調節(jié)自我。情緒管控，正向鏈接，勞逸結合，身心兩健。8.放歌自我。在田園活動中，讓孩子更加自信、開朗、樂觀、堅強，做一個勇敢的朗讀者、吟誦人、舞者、書寫者、小畫家。9.快樂自我。發(fā)現(xiàn)美好，學會自我欣賞，學會擔當，學會贊美。 二、實踐篇 　　在“田園牧歌”實踐中，盧博士帶領他的團隊，讓一批優(yōu)秀的孩子在田園中放飛自我，合奏出一曲“少年中國行”的童年贊歌，“文明其精神，強健其體魄”，有效地彌補了學校教育在孩子成長中不可克服的短板。 “田園牧歌”，帶領孩子們走進田間地頭，捉魚、摘菜、畫畫，感受大自然的饋贈。 “田園牧歌”，帶領孩子們乘上想象的翅膀，譜成童年的樂章。綠根黃花片，聞蛙田里啼。溝內群田螺，光照似青銅。魚雞鴨最鮮，原是在田朝。本心似西河，向著天邊流。 （8歲的梁宸瑞小朋友田園采風） “田園牧歌”，帶給孩子們自信、陽光、樂觀……走到哪里，他們都能勇敢地唱出心中的歌。 三、未來篇 　　未來的日子，“田園牧歌”將繼續(xù)帶領孩子們走向更廣闊的天地。讓教育回歸田園，讓學習貼近自然。 4月23日，世界讀書日，“田園牧歌”將帶領孩子們走進…… 探訪西山公園，走進您所不知道的涪江文化源頭的高峰代表:“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？” 將有幸遇上“墨上花開”，感受書法藝術的奇妙。 走進圖書館，傾聽家鄉(xiāng)的歷史與文化。 歡迎參加4月23日，“田園牧歌”世界讀書日活動。主辦:田園牧歌研究院承辦:海菡培訓協(xié)辦:涪城區(qū)文聯(lián) 涪城區(qū)圖書館 西山公園咨詢報名: 17760084515（葉子老師）， 17738414515（魏老師）。