雙減”背景下作業(yè)設計——舜耕中學數(shù)學學科大教研（賀秀梅工作室）

^_^雨

2022年3月22日，舜耕中學數(shù)學教研組在賽課教室召開“雙減”背景下作業(yè)設計主題研討活。 雙減其中一項減輕作業(yè)負擔，就字面簡單的理解“減”，就是減少作業(yè)時間，減少作業(yè)量，過多將目標聚焦在“時間”“場域”“容量”三個方面：在規(guī)定時間里完成；在規(guī)定的場合完成；規(guī)定每次作業(yè)的容量。這樣的控制，不但不能帶來真正的“減負”，還讓作業(yè)成為導致教學失效的全新因素。目前作業(yè)問題，只注重在“學生端”落實，遺失了“教師端”的改良，作業(yè)依然是教師交給學生的任務，而對作業(yè)目標的設定，作業(yè)類型的設計，作業(yè)難度系數(shù)的設置等，教師缺乏應有的構(gòu)思與系統(tǒng)的布局，作業(yè)布置依然是零敲碎打的隨機行為。 王永華老師強調(diào)作業(yè)改革要關(guān)注作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評價三個層面！ 數(shù)學是一種別具匠心的藝術(shù)”。數(shù)學也是一種會不斷進化的文化,所以“雙減”背景下的作業(yè)設計與布置也有待進一步的完善,本著適合才是最好的原則,在后續(xù)的教學實踐中,只要我們以飽滿的熱情,認真的態(tài)度,一步一步踏踏實實的踐行下去,我相信我們在作業(yè)設計與實施中一定會積累更多的經(jīng)驗！ 知無涯，學無涯，活到老，學到老。惟有不斷學習，不斷吸收新的知識，才能不斷前進，不致為時代所棄。