<p class="ql-block"> 草長鶯飛，櫻花爛漫，生機盎然。在這美麗的陽春三月，與春景同樣煥發(fā)活力的還有我們宜陽街道中心學(xué)校的教研活動。為了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校特舉行了教研組長、兼職教研員示范課活動。</p> 教師上課——以示范作引領(lǐng) <p class="ql-block"> 語文組長劉美江老師執(zhí)教《十六年前的回憶》。教師思路清晰，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，通過質(zhì)疑設(shè)疑，補充相關(guān)資料，有針對性實施目標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生能深入淺出地理解問題的關(guān)鍵所在，體會革命者從容不迫的英雄氣概。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，滲透寫作方法的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和寫作巧妙結(jié)合起來，收到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">語文副組長廖小利老師執(zhí)教五年級的《紅樓春趣》。緊緊抓住“趣”字展開，從“趣事”、“趣人”兩個方面著手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。老師引導(dǎo)生“找”、“說”“議”，學(xué)生的閱讀興趣上來了，而且有了自己的閱讀體驗。整堂課思路清晰，一氣呵成，如同一件藝術(shù)品，以“談趣”開頭，用“激趣”結(jié)尾，畫了一個圓滿的句號！在教學(xué)設(shè)計上既立足課程，扎實履行語文要素，用本單元所學(xué)的閱讀古典名著的方法指導(dǎo)閱讀，又超越課程，積極啟動名著的閱讀之旅。人物形象的拓展閱讀，使學(xué)生對小說中的人物有了初步的認(rèn)識，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生期待閱讀。</p> <p class="ql-block">語文兼職教研員郭小蘭執(zhí)教《神州謠》。利用音頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感受神州大地山川壯美，風(fēng)景如畫，來激發(fā)學(xué)生的興趣，課題導(dǎo)入流暢、過渡自然。教學(xué)過程由淺到深，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多讀多練，學(xué)生參與度高。例:個別讀，齊讀，男女生分組讀，打節(jié)奏讀等。</p> <p class="ql-block">蔣華老師執(zhí)教《 圓柱的體積》。通過引導(dǎo)學(xué)生從生活中事物出發(fā) ，感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象 ，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活 。教師注重創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計疑問 。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的探究欲望 。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在探究新知的過程中，教師完全放手，通過小組合作，讓學(xué)生去實踐、探索、發(fā)現(xiàn)。在操作、比較中抽象出圓柱的體積公式。整個過程中教師的＂導(dǎo)＂＂放＂＂扶＂層次分明。充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。注重數(shù)學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生明白以后碰到新的圖形的時候也可以轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過的圖形來計算 。練習(xí)有層次有梯度 有利用所學(xué)的知識解決生活中的問題，又有思維拓展練習(xí)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維靈活性，又關(guān)注了學(xué)生的思維的差異性。</p> <p class="ql-block">唐慧老師執(zhí)教《露在外面的面》，這是課后拓展的一個知識點，教師讓學(xué)生自制學(xué)具，學(xué)生動手操作，教師循循善誘，教學(xué)有效果。</p> <p class="ql-block">羅延平老師執(zhí)教《 what can you see》本堂課環(huán)節(jié)緊湊，板書美觀，設(shè)計合理；教師用音樂刺激了學(xué)生的聽覺，用圖片刺激學(xué)生的視覺，使學(xué)生的感觀始終處于活躍的狀態(tài)，營造了良好活躍的課堂氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；課堂活動的設(shè)計遵循了由易到難，由淺入深的原則，使學(xué)習(xí)和活動有機地結(jié)合起來，以“動”促學(xué)，以“動”促用，很好地培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫技能。</p> <p class="ql-block">劉海艷老師上英語課，自制單詞卡片，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)效果好。</p> <p class="ql-block">劉志娟老師執(zhí)教的內(nèi)容是陜旅版六年級下冊第二單元的復(fù)習(xí)課。在課堂中落實了英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四項技能目標(biāo)。師生互動良好，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性！</p> <p class="ql-block"> 綜合組組長郭麗娟老師執(zhí)教一年級道德與法治《我不拖拉》，課堂上運用信息技術(shù)讓小朋友們興趣十足，真正明白拖拉是個壞習(xí)慣，不要和它交朋友。</p> <p class="ql-block">體藝教研組長吳立君老師執(zhí)教三年級體育《籃球球性和原地運球》。授課教師場地、器材準(zhǔn)備充分，嚴(yán)格按照體育課操作規(guī)程來實施教學(xué)活動。課前，學(xué)生先進行預(yù)備動作，有效減少在體育活動的運動損傷。教師的基本功扎實，教學(xué)用語專業(yè)、準(zhǔn)確。學(xué)生的參與度高，目標(biāo)任務(wù)基本完成。</p> <p class="ql-block"> 體藝教研副組長羅小燕老師執(zhí)教一年級音樂《小雨沙沙沙》根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，好玩，愛動，喜歡大自然的特點，采用孩子們喜愛的活動方式，通過動 、聽 、說、 唱 、思、演等活動感受音樂，學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中采用以感受音樂為主的主要手段聽唱法，目的使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，在歡樂的氣氛中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動、積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 聽課——以示范促成長 <p class="ql-block"> 老師的課上得精彩紛呈，孩子們積極參與，輕輕松松收獲了知識！老師們聽課積極，不肯錯過每次成長的機會。</p> <p class="ql-block"> 瞧，羅老師的英語課準(zhǔn)備充分，生動有趣，板書新穎，學(xué)生聽得饒有趣味。</p> <p class="ql-block">看，吳老師的體育課，學(xué)生真正地鍛煉了身體，孩子們都愛上了籃球！</p> 評課——以示范帶發(fā)展 <p class="ql-block"> 3月15日下午，全體教師就這次示范課活動在學(xué)校的多功能報告廳召開教研教改會議。會議由教研室主任萬中山主持，萬主任中肯地對11堂課進行了初評，然后分組研課、評課。</p> <p class="ql-block"> 評課活動開展得如火如荼，老師們積極發(fā)言并且認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 有了示范課的引領(lǐng)，老師們以后的教學(xué)有了方向。一個老師的成長，離不開優(yōu)質(zhì)課的熏陶！聽課是最直接的提升教學(xué)水平的方式，“聽君幾堂課，勝讀十年書”。當(dāng)然，對于上課的老師們，何嘗不是一種成長呢？相信我們的教師都會慢慢成長，我們的學(xué)校會漸漸發(fā)展起來?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”，教研教改，我們在行動！</p>