習(xí)作教學(xué)綻芬芳，“雙減”研討促成長(zhǎng)——“能力提升建設(shè)年”專業(yè)化大練兵活動(dòng)

美好時(shí)光

根據(jù)《文昌市教育系統(tǒng)“能力提升建設(shè)年”大培訓(xùn)、大練兵、大比武總體方案》要求，為了深入踐行新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)“雙減”政策要求下小學(xué)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效，同時(shí)也為了加強(qiáng)我校習(xí)作教學(xué)。3月21日下午，文昌市會(huì)文中心小學(xué)在五樓多媒體教室開展了“習(xí)作教學(xué)的指導(dǎo)策略”為主題的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)。 活動(dòng)開始 　　本次活動(dòng)，我們有幸邀請(qǐng)了云南省特級(jí)教師、文昌市候鳥名師工作室主持人黃宗胤，第一小學(xué)校長(zhǎng)徐敏，以及文昌市重興中心小學(xué)語(yǔ)文教研員宋乃義，蒞臨我校對(duì)本次活動(dòng)做特別指導(dǎo)。活動(dòng)由語(yǔ)文組長(zhǎng)傅德文主持，分為研討課、點(diǎn)評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)答疑、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 研討課第一節(jié) 　　首先，由煙墩小學(xué)的吳冰老師展示了一節(jié)思路清晰、方法簡(jiǎn)潔的習(xí)作課。吳冰老師富有親和力，她先拋出什么是讀后感后，著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文本體會(huì)讀后感的含義。接著運(yùn)用一篇讀后感范文，讓學(xué)生逐段理解讀后感的結(jié)構(gòu)，從而得出寫讀后感的四步驟。課堂上，學(xué)生善于思考與發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于表達(dá)。 第二節(jié) 　　在全體語(yǔ)文老師意猶未盡之時(shí)，文昌市會(huì)文中心小學(xué)吳月云老師也帶來(lái)了一堂與眾不同的習(xí)作課。活力四射的吳月云老師抓住讀后感的“感”作為切入點(diǎn)，采用“闖關(guān)”方式導(dǎo)入本堂課的習(xí)作教學(xué)，既有新意又新穎。 第一關(guān)通過(guò)層層推進(jìn)，學(xué)生水到渠成地理解了相似聯(lián)想和相反聯(lián)想在習(xí)作中起到的關(guān)鍵作用。第二關(guān)閱讀片段，提煉觀點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出自己的聯(lián)想。第三關(guān)也同樣通過(guò)閱讀，學(xué)生體會(huì)作者如何寫出自己的“感”。從而得出采用“相似聯(lián)想”和“相反聯(lián)想”可以寫出自己的真實(shí)感受。第四關(guān)學(xué)生根據(jù)以上方法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行仿寫。本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。學(xué)生呈現(xiàn)作品時(shí)，老師能夠及時(shí)點(diǎn)評(píng)，值得肯定。 聽(tīng)課掠影點(diǎn)評(píng)課 　　會(huì)文中心小學(xué)韋曉良語(yǔ)文教研員 吳冰老師從教兩年，年輕富有朝氣，專業(yè)素養(yǎng)極高、勤奮好學(xué)。本節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程緊湊。語(yǔ)言是有魅力的，文字是有溫度的，吳冰老師從習(xí)作的真情實(shí)感出發(fā)，有針對(duì)的分析讀后感的寫作方法，學(xué)生對(duì)讀后感這種文體的認(rèn)知也有了提升。 重興中心小學(xué)宋乃義語(yǔ)文教研員 1.“雙減”政策下，老師課堂上要提質(zhì)增效。 2.從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生為中心，找學(xué)生的難點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)。 3.讀后感要聚焦和涉及以下幾個(gè)點(diǎn): 簡(jiǎn)介—感點(diǎn)—感想—結(jié)文點(diǎn)題 4.從習(xí)作方法指導(dǎo)出發(fā)，老師要給學(xué)生搭好支架:引、議、聯(lián)、結(jié)。 5.要教學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思，列提綱。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，可以借助思維導(dǎo)圖的方式學(xué)會(huì)構(gòu)思。 6.多創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。 7.提出閱讀要求，明確目標(biāo)。 8.課上激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)。 9.精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的寫作技巧 10.推薦重興中心小學(xué)的分步作文法: 多指導(dǎo)學(xué)生寫片段作文，一個(gè)星期之后再指導(dǎo)學(xué)生做整合成篇。 現(xiàn)場(chǎng)答疑 文昌第一小學(xué)徐敏校長(zhǎng) 1.建議學(xué)生抄寫范文，或者借助任務(wù)單，學(xué)生通過(guò)填空的方式來(lái)打開思路。 2.當(dāng)學(xué)生寫出真情實(shí)感時(shí)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，方向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 3.由于學(xué)生閱歷少，體驗(yàn)少，建議學(xué)生通過(guò)做讀書筆記，摘抄的方法積累素材。老師要及時(shí)檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)才有效果。 4.習(xí)作時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生按照一定的順序?qū)懽鳎瑢W(xué)會(huì)如何過(guò)渡，圍繞中心寫，避免出現(xiàn)作文東拉西扯的現(xiàn)象。 文昌市候鳥名師工作室主持人黃宗胤 1.抓牢習(xí)作三環(huán)節(jié): 指導(dǎo)、批改、講評(píng)。 2.老師要降低期望值，以鼓勵(lì)為主。 3.要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。 4.寫片段和寫整篇整合起來(lái)。 5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫。 6.幫助學(xué)生（學(xué)困生）提高寫作能力。 （1）多鼓勵(lì)。 （2）根據(jù)學(xué)生能力的差異規(guī)定字?jǐn)?shù)。 （3）讀學(xué)優(yōu)生作文。建議:學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生同桌，互幫互助。 （4）途徑:寫日記、寫觀察記錄、寫讀書筆記、優(yōu)美語(yǔ)句的積累。 7.有限指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。 三年級(jí)一句話修改，四年級(jí)一段話修改，五六年級(jí)一篇文章修改。通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生自改、互改、謄抄三步驟，才能有限提高學(xué)生修改自己習(xí)作的效果。 多讀心中有本，多寫心中有花；讀書破萬(wàn)卷，下次如有神；讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路?？傊?，作文是最難的，也是最重要的。 會(huì)文中心小學(xué)陳燕副校長(zhǎng) 1.繼續(xù)推廣學(xué)習(xí)任務(wù)單的使用； 2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)； 3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 會(huì)文中心小學(xué)馮青翠校長(zhǎng) 專業(yè)閱讀，是站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，是站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)交往，是站在集體的肩膀上飛翔。今天我們做的事情就是專業(yè)交往。今天有幸邀請(qǐng)到幾位專業(yè)的語(yǔ)文專家蒞臨我校，萬(wàn)分感謝專家們的專業(yè)支持與傾囊相授，特別感謝宋乃義老師能夠分享他們學(xué)校推廣的分步習(xí)作教學(xué)法。 茶亦醉人無(wú)須酒，書亦香人何須花。跟大家分享最近的讀書收獲，借以共勉： 一、著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！彼?，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、好的行為習(xí)慣...... 二、教育就是一種喚醒。語(yǔ)文教學(xué)的喚醒就是創(chuàng)設(shè)富有語(yǔ)文味的活動(dòng)，巧妙切入話題引人入勝。利用教育智慧激活學(xué)生的思維，借助語(yǔ)文材料，結(jié)合學(xué)生原有的生活體驗(yàn)，通過(guò)一系列的激發(fā)思維，思想碰撞，實(shí)踐運(yùn)用，以達(dá)成各種綜合能力及價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升。 三、借全國(guó)政協(xié)委員、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎的話與大家共勉:“教育的終極目標(biāo)就是促使每個(gè)人全面而有個(gè)性地發(fā)展。”“好的教育就是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者。” 四、胡適先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的空閑時(shí)間，決定你的人生高度?！币粋€(gè)普通成年人的一天分為“三個(gè)八”：八小時(shí)工作、八小時(shí)睡覺(jué)、八小時(shí)自由支配。人與人的區(qū)別，其實(shí)主要是第三個(gè)八小時(shí)創(chuàng)造出來(lái)的，這就是著名的“三八定律”。希望大家利用好你人生黃金八小時(shí)的空閑時(shí)間，把自己變得更加優(yōu)秀！ 結(jié)語(yǔ) 　　本次“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展”的習(xí)作教研活動(dòng)，老師們收獲滿滿。雙減之下，我們學(xué)校的語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)，會(huì)一如既往地在教研路上踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一起向未來(lái)！ 圖片拍攝:吳秋嬋文字編輯:林玉文稿審核:陳燕