展教師風(fēng)采，助教師成長——大楊小學(xué)教研活動簡報

小燕

教研可以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，激勵教師對教學(xué)進(jìn)行不斷的探索。 我校每周二的教研課如期舉行，這次是趙云艷老師的一節(jié)六年級數(shù)學(xué)課《圓錐的體積》。 　　課程的開始，學(xué)生講《曹沖稱象》的故事，引入"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學(xué)思想。本節(jié)課將用這種方法推導(dǎo)圓錐的體積公式。 　　萬物存在即合理，研究圓錐的體積具有重要的意義。吸引學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。 　　趙老師先引導(dǎo)學(xué)生猜想圓錐的體積和哪種立體圖形有關(guān)系，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。 學(xué)生正在認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。 趙老師對個別小組進(jìn)行指導(dǎo)。 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各小組都積極發(fā)表自己的看法，最后小組長進(jìn)行了匯報。 我們的聽課老師也被課堂深深吸引。 　　課程的最后，趙老師送給大家六個字:變則通，通則達(dá)。希望同學(xué)們遇到問題能夠多思考，多探究，用變通的思維找到解決問題的方法。 　　課程結(jié)束后，各位老師針對這節(jié)課，提出了寶貴的建議。 　　我們的教研課圓滿結(jié)束。一次經(jīng)歷，一次成長，成長之路需要我們不停的探索和學(xué)習(xí)。我們也將不負(fù)眾望，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。