停課不停學，成長不延期——實驗小學（北校區(qū)）線上教學紀實

曉菲

為了深入貫徹上級關于疫情防控的文件精神及要求，全力做好線上教學工作，結合學校實際依托各類在線課程平臺，充分利用信息化技術，夏津縣實驗小學(北校區(qū)）就線上教學進行了積極地探索，開展了大量的工作，積累了淺顯的經驗。全體師生、家長，同心協(xié)力，共克時艱，用簡單設備打造了一堂堂精彩紛呈的“空中課堂”，為“宅家”學習的學生們烹制了一桌桌豐富精美的網絡直播“學習大餐”，在非常時期實現了“停課不停教、停課不停學”的總要求。 <h3 style="text-align: center;">充分的前期準備工作</h3> 　　停課的前一周，確立使用釘釘平臺。迅速建立教師釘釘群，班主任建立釘釘班級群，確保每位學生能進入班級群。 　　3月13日下午，召開線上教學全體教師會，技術人員王洋洋老師現場培訓,詳細講解和指導線上教學流程，為老師們快速熟悉平臺操作提供了強有力的支持。 　　接到停止線下教學，開始線上教學時，召開備課組長和教研組長會，對線上教學備課、課程設置、時間安排等進行了布置。靳校長對線上教學提出要求。 有備線上教學 學校層面 　　3月13日晚，組織召開第一次線上家長會，主要是從師生居家安全防護、開展線上教學方案、居家安全等三方面來進行開展。 　　靳校長針對線上教學對全體教師提出明確的要求及注意事項。 　　每天統(tǒng)計教師在直播過程中遇到的問題，由技術人員王洋洋老師及時反饋和指導。 　　為了便于了解學生居家學習狀態(tài)，督促其學習，掌握學生考勤情況，進行班級每節(jié)課的考勤。 　　校領導、年級主任、教研組長、備課組長進入班級群，提供幫助，巡課，發(fā)現問題及時反饋。 　　針對前期線上教學存在的問題，及時梳理，把接下來的注意事項及時反饋給老師們。 教師層面 　　認真?zhèn)湔n。面對新的線上教學方式，我們遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。老師們認真研讀學科教學指導意見，提前下載觀看市級資源課，學習一課一包的內容，明確教學進度和內容，結合學生實際情況對預習單、作業(yè)進行調整補充并分享到群里，供其他老師參考使用，達到資源共享。同組老師結合重點備課人的意見，結合自己學生情況進行調整，然后在上課前把學習任務單發(fā)給學生，讓學生根據要求做好預習工作。老師們提前精心備課，為學生輔導答疑做好充分準備，也保證不同學習需求的學生都能“學有所得”。 精細教研。教而不研則淺，言而不教則空。有反思才會有進步，有總結才會有收獲。 線上聽課結束后，各教研組教師通過視頻會議，分享好的輔導答疑經驗、提出教學中的困惑，大家齊心協(xié)力想辦法，調整線上輔導的方法，找到適合學生的最佳學習方式。充分的研討，提高了教師對線上教學的認知，解決了線上教學指導中存在的問題，促進了教師專業(yè)化成長，同時也讓學生的“空中課堂”學習更加扎實！ 　　作業(yè)答疑。老師們特別重視作業(yè)批改，當天布置，當天批改。對于作業(yè)中存在的共性問題，及時在班級群進行反饋；針對個別作業(yè)問題，老師借助微信一對一輔導。批改過程中，注重表揚先進，不放棄每一位學生。對不能完成任務的學生，通過微信、通話等方式催促學生完成任務，確保每個孩子都不掉隊。 學生層面 3月21日，全校師生及家長在上午8:10準時進行了”疫情防護從我做起“的線上主題升旗儀式，孩子們認真地向國旗行注目禮，并高唱國歌，整個過程莊嚴而肅穆。 淺顯的經驗 　　1.晨讀和午寫時用視頻會議的形式，組織學生按時晨讀，并能及時看見學生的晨讀狀態(tài)。 2.用在線課堂直播授課，強大的交互能力，學生有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣更高。還有學生在聽取教師的網絡直播授課，幾乎不受時間、地點的限制，只要在能上網的地方，就可以開展學習，這是非常方便的。 3.作業(yè)盡量采用學生手頭上有的紙質材料，避免發(fā)電子版作業(yè)，學生視力可以得到有效保護，避免一直使用電子產品導致眼睛疲勞、避免用眼負擔。 4.能有效夯實基礎性知識，教學進度不宜過快。 當前存在的問題 　　經過一周對線上教學的摸索、學習，獲得了一些經驗，同時也遇到一些問題，這些問題主要分為三大類：網絡問題、上課問題、作業(yè)問題。 　　1.網絡問題。主要有網絡滯后，網絡較為卡頓、聲音出不來問題，老師開直播時擁堵、無法正常授課問題，學生網絡卡頓、頻繁掉線等問題。 2.上課問題。主要有上課時學生聲音嘈雜、上課秩序不好，課堂互動較少、學生不積極不主動、互動效果不好等問題。 3.作業(yè)問題。主要有學生做作業(yè)、老師無法監(jiān)管，線上課堂時學生進行課堂練習，老師沒法掌握學生的練習情況等問題。 積極地改進措施 　　針對以上問題，我校進行及時改進與反饋，為求達到比較好的網絡教學效果，探索出以下改進措施。　　 　　1.對于網絡問題，老師的電腦一定要網絡好一點，如果直播實在很卡，就把視頻錄制下載來播放。筆記本最好不用WIFI，用網線連接或者使用手機熱點。而學生的網絡卡，使用時緊挨路由器或去信號好的地方。遇到擁堵情況可以多試幾次或者開啟群直播。錯開時間點提早開啟兩分鐘可有效避免擁堵情況。 2.對于上課問題，上課時進行全員靜音，需要提問時讓學生單獨開麥；需要學生在黑板上寫字可以通過遞粉筆或者與學生可以在互動消息里進行反映問題與互動。根據教學效果和實際條件情況，可以嘗試對重點內容部分，另外可設置些討論、頭腦風暴等環(huán)節(jié)，加大課堂互動，抓住學生注意力，提高教學效果。 3.對于作業(yè)問題，釘釘上面是有一個“家校本”功能，老師是可以在手機或者電腦利用家校本發(fā)布作業(yè)，里面有個選項“拍照上傳”，老師直接瀏覽學生作業(yè)。 　　教育是一盤棋，教師們在和疫情博奕；教育是一種使命，教師們堅守初心。人心齊，泰山移，讓我們家校一體共同努力，真正做到停課不停學，綻放不“疫”樣的美，花開有時，春歸有期，期待相逢，繁華與共。 編輯人：馮曉菲尹小燕張燕李躍 審核人：王保林靳立靜實驗小學（北校區(qū)）宣傳部