疫情防控不放松夯實演練來助攻——西關(guān)小學(xué)疫情防控模擬演練紀(jì)實

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為切實做好我校疫情防控工作，鞏固并提升教師和工作人員疫情防控應(yīng)急處置能力和水平，安陽市西關(guān)小學(xué)結(jié)合上級疫情防控工作要求，積極推進(jìn)疫情防控應(yīng)急工作，在3月23日上午開展“疫情應(yīng)對模擬演練”，通過“實戰(zhàn)”檢驗學(xué)校疫情防控預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保學(xué)生健康、學(xué)校安全和教育教學(xué)工作的有序開展。 精密部署? ?高度重視 　　為保障演練的切實開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在演練前制定了細(xì)致的演練預(yù)案，并提前告知相應(yīng)小組成員，進(jìn)一步部署防控措施及突發(fā)疫情的現(xiàn)場應(yīng)急演練工作。張校長和柴校長也再次強(qiáng)調(diào)了演練的重要性和注意事項，要求參加演練人員嚴(yán)格按照防控工作標(biāo)準(zhǔn)落實各項措施，明確分工，做到人人知流程、崗崗懂處理。 精當(dāng)演練? ?細(xì)節(jié)防控 場景一：課堂出現(xiàn)異常 課堂上學(xué)生突感身體不適，授課教師詢問學(xué)生身體狀況，明確學(xué)生確有不適，測量體溫，超過37.3℃，通知主管領(lǐng)導(dǎo)。 場景二：工作人員帶離異常學(xué)生 主管領(lǐng)導(dǎo)接通之后，迅速聯(lián)系學(xué)校隔離室工作人員，隔離室工作人員將學(xué)生帶至隔離室。 　　在隔離室進(jìn)行二次測溫，再次體溫異常，向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)上報并填寫報告單，學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 場景三：教室消殺 身體異常學(xué)生帶離教室后，班主任對額溫槍、該生座位等進(jìn)行全面消毒，并對其他學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，同時做好全班學(xué)生的安撫工作。 場景四：醫(yī)務(wù)人員閉環(huán)管理 異常學(xué)生家長掃學(xué)校場所碼入校，經(jīng)學(xué)校體溫檢測、審驗雙碼、登記等疫情防控要求后進(jìn)入學(xué)校。 　　隔離室工作人員和家長交流情況，等待醫(yī)護(hù)人員到場。醫(yī)護(hù)人員到校后，隔離室工作人員匯報情況，醫(yī)護(hù)人員閉環(huán)式將學(xué)生和家長帶離。 場景五：做好流調(diào)、上報、跟蹤工作 班主任電話流調(diào)異常學(xué)生和家長近半個月行程軌跡，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)將流調(diào)結(jié)果上報上級領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)疫情防控工作組。同時，學(xué)校跟蹤記錄學(xué)生隔離期間的身體健康等狀況并及時上報。 場景六：全校師生等待上級安排 在等待上級安排的同時，各班班主任認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，對學(xué)生進(jìn)行安撫和正面引導(dǎo)，教育學(xué)生不要恐慌，不傳播負(fù)面輿論。 場景七：專業(yè)人員全面消殺 師生離校后，由專業(yè)人士對教室、走廊、各功能室、校園的各處進(jìn)行無死角全面消殺作業(yè)。 點(diǎn)評反饋? ?改進(jìn)優(yōu)化 　　此次疫情防控應(yīng)急演練進(jìn)一步落實了學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作的開展，有效地提高了學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力。演練結(jié)束后，張校長對應(yīng)急預(yù)案中的不足進(jìn)行了再次調(diào)整和完善，優(yōu)化方案，確保學(xué)校疫情防控工作萬無一失，為全體師生的安全筑起最堅實的防線。