苔花如米小，也學(xué)牡丹開

商聚?喜報(bào)

作為一名入職3年的教師，沒有驚天動(dòng)地的豐功偉績，只有平凡人的別樣努力，對(duì)待工作精益求精的態(tài)度。 一、草木百年浸新露，不拘一格育英才 商聚路小學(xué)推行新教育改革，創(chuàng)立十大項(xiàng)目組，推行三年規(guī)劃方案。學(xué)校的前沿改革，推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)之路，雷厲風(fēng)行的改革風(fēng)氣，滋養(yǎng)了我漫漫學(xué)習(xí)成長之路。 朱永新教授的新教育的核心理念“為了一切的人，為了人的一切”依托智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施，如智能化教室、專用學(xué)科教室、個(gè)人學(xué)習(xí)終端等，孕育新教育實(shí)驗(yàn)班級(jí)沃土，開展“聆聽世界之窗的聲音”、“聆聽五千載華夏之聲”、“聆聽紅色偉人心聲”、“聆聽世界各地博物館之聲”等校本教學(xué)，涵蓋歷史、地理、國學(xué)、哲學(xué)等眾多學(xué)科，培育學(xué)生的大視角大格局，踐行愛國主義價(jià)值觀。 　　根據(jù)學(xué)校的三年工作計(jì)劃，最先開展“聆聽五千載華夏之聲”,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》等國學(xué)，定期舉辦背誦比賽，唱一唱你喜愛的《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》并錄制視頻，發(fā)到班級(jí)QQ相冊(cè)。讓宮商角徵羽的五音之美，邂逅泱泱大國悠悠華夏五千載的璀璨文明。 　　接著開展“聆聽世界博物院之聲”，跟著博物館學(xué)歷史學(xué)地理。借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，構(gòu)建“微型學(xué)習(xí)中心”，探索線上+線下混合式學(xué)習(xí)方式，開展項(xiàng)目化研學(xué)活動(dòng)“如果你穿越回漢朝你會(huì)帶現(xiàn)代的哪些東西”，“古代人如何衣食住行”，學(xué)生自己搜集資料，小組合作，制作旅行指南，開展?jié)h文化研學(xué)之旅，探索深度思考和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)。 　　然后開展“聆聽紅色偉人心聲”，重讀紅色偉人傳記、故事，學(xué)習(xí)陳獨(dú)秀先輩“雖千萬人，吾往矣”的堅(jiān)決果斷，學(xué)習(xí)周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志，陳獨(dú)秀“苦中作樂，才是士的本質(zhì)”的樂觀堅(jiān)韌。忘記歷史等于背叛，重溫歷史則啟迪智慧。 隨后開展“聆聽祖國母親的聲音”，閱讀《美麗中國，從家鄉(xiāng)出發(fā)》，跟隨金波、秦文君、湯素蘭等著名兒童文學(xué)作家，在書中漫游中國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)；推薦學(xué)生在家觀看央視《跟著課本去旅行》，在金秋月明時(shí)領(lǐng)略瓜洲古渡，去紹興探訪書圣王羲之的《蘭亭集序》、領(lǐng)略臥薪嘗膽的十年艱忍......最后班內(nèi)開展“快如閃電”中國地圖拼圖比賽，“水墨丹青”手繪我最愛的中國母親繪畫比賽，“出口成章妙語連珠”最佳小導(dǎo)語演講比賽。 隨之而來開展“聆聽世界之窗的聲音”，閱讀《丁丁歷險(xiǎn)記》，跟著丁丁一起去美洲大陸探險(xiǎn)，閱讀《高盧英雄歷險(xiǎn)記》，跟著法國的高盧一起環(huán)游歐洲，在方寸書間領(lǐng)略大千世界。閱讀《看，這就是計(jì)算機(jī)》、《新科技駕到》，用品讀漫畫的形式，將晦澀難懂的前沿科技技術(shù)變?yōu)樾缕嬗腥さ呐d趣點(diǎn)，在幼小的心靈播撒下科技的種子。 　　踐行學(xué)校新教育理念，打造書香教室。讓每一面墻都無聲訴說，讓每一角落都浸潤書香。讓學(xué)生構(gòu)建一種自主閱讀、深度思考、提出質(zhì)疑、歸納總結(jié)的自趨型成長思維。二、虛心竹有低頭葉，星光不負(fù)趕路人 商聚路小學(xué)有“領(lǐng)軍名師”“青年名師”郭海珊校長探索出“引問、互問、審問、追問、品問”的五問式教學(xué)模式，以問題導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)思維發(fā)展，為學(xué)校構(gòu)建建了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我作為新老師，通過積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，“新老結(jié)對(duì)”，充分跟著功勛教師、骨干教師學(xué)習(xí)，積極向身邊的優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的任玲老師、郭紅娟老師、孟艷老師等虛心學(xué)習(xí)，做一片虛心求教的低頭翠竹，向身邊的參天大樹，郁郁森森的蓬勃森林商聚路老教師們吸取智慧的光芒。 除了虛心求教，我課余時(shí)間也鉆研學(xué)習(xí)，獲得了徐州市22屆科研杯論文一等獎(jiǎng)，“江蘇省15屆藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，云龍區(qū)新教師“三字一話”一等獎(jiǎng)，江蘇省17屆藍(lán)天杯教師發(fā)展課堂教學(xué)展評(píng)徐州復(fù)賽一等獎(jiǎng)，2022年云龍區(qū)青年教師基本功語文一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生在“徐州市壯麗70周年筑夢(mèng)新時(shí)代朗誦比賽”中獲一二等獎(jiǎng)，獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，輔導(dǎo)學(xué)生李博文獲得“江蘇好少年”榮譽(yù)稱號(hào)，輔導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表在《小海燕》等報(bào)紙雜志上。 雖然是一名普通平凡的新教師，如苔花一般樸實(shí)無華，沒有牡丹的爭奇斗艷，沒有丹桂的濃厚清香，只是扎根泥土，依然不甘平庸，在平凡人生，書寫動(dòng)人華章。