疫情難阻春風(fēng)至，線上教研正當(dāng)時—無棣縣第一實驗小學(xué)教育集團(tuán)語文線上教研活動紀(jì)實

@快睡吧妙妙

為了認(rèn)真貫徹落實省市關(guān)于疫情防控工作的要求和“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作部署要求，在“靜止”這個特殊時期內(nèi)，無棣縣第一實驗小學(xué)教育集團(tuán)于2022年3月22日下午積極開展了“整本書閱讀”線上教研會，核心校全體語文教師和成員校部分語文教師積極參會。 　　雖然病毒隔離了見面，但依然阻擋不了我們教研的熱情，老師們早早的做好準(zhǔn)備，進(jìn)入視頻會議，等待這期待已久的盛會。 　　本次教研活動分為教師潛心研讀、分享交流、總結(jié)提升三大環(huán)節(jié)，在主持人孟倩老師的精心分享下開啟了我們的教研之旅。 潛心研讀篇 　　孟倩老師首先與老師們回顧了我縣教育科學(xué)研究中心發(fā)布的關(guān)于《2020縣域“小學(xué)整本書推薦閱讀建議》，從建議中老師們體會到了“整本書閱讀”的重要性和實施的迫切性。 　　隨后老師們共同研讀李榮芬主任在全縣“整本書閱讀推進(jìn)會”做的關(guān)于《推進(jìn)整本書閱讀的背景與策略》的專題報告。 　　李主任的報告主要包括四個方面：什么是“整本書”及“整本書閱讀”、整本書閱讀教學(xué)中的問題或障礙、教什么—整本書閱讀教學(xué)推進(jìn)策略、整本書閱讀工作指導(dǎo)意見與建議。 　　報告首先介紹了“整本書”的起源與來歷。 　　“整本書”該讀哪些書呢？孟倩老師分享了《1—6年級必讀書目》，盡量選擇與教材同一個出版社的書目。 　　報告中第二項主要內(nèi)容是“整本書閱讀教學(xué)中的問題或障礙”。 　　報告中第三項內(nèi)容是“教什么—整本書閱讀教學(xué)推進(jìn)策略”。 　　孟倩老師分享了往年考試中不同年級關(guān)于“整本書”考察的各種題型。 “整本書閱讀”的三種閱讀方法。 整本書閱讀的主要課型 “讀中推進(jìn)課”與“讀后分享課”中“分享”的不同。 　　報告中最后一項內(nèi)容是“整本書閱讀工作指導(dǎo)意見和建議?！?lt;/p> 　　“整本書閱讀”評價的內(nèi)容和形式更加注重實踐性、綜合性、開放性；活動評價分為實操型和思辨型；考試和考查分三類；整本書是全校的行動。 　　孟倩老師給老師們梳理了各階段閱讀方法與目標(biāo)。 　　孟倩老師的精彩分享讓我們在特殊時期，仿佛又呼吸到了一絲新鮮的空氣，抹去了焦躁的心情，給大家?guī)矶恳恍碌母杏X。 交流分享篇 　　活動中每位老師認(rèn)真聽課，做好筆記。并對積極分享教研收獲，老師們對“整本書閱讀”有了更深層次的認(rèn)識，收獲了強(qiáng)有力的理論和實踐指導(dǎo)，也非常愿意領(lǐng)著孩子們進(jìn)行“整本書閱讀”實踐。 總結(jié)提升篇 　　最后劉春霞主任對本次教研活動作了總結(jié)。同時提出了“整本書閱讀的兩個變化”，一是“整本書閱讀”地位的變化，二是基于地位的變化，老師們的教學(xué)方法也要隨之變化。希望老師們在以后的“整本書閱讀”教學(xué)中精心備課，做到有能力、有底氣的指導(dǎo)；多思考、多研究、多借鑒、多學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，努力尋找更適合學(xué)生的教學(xué)路徑。 非常時期，別樣教研，疫情無情，集團(tuán)有愛。在接下來的教研工作中，第一實驗小學(xué)教育集團(tuán)會不斷地“教—研—思—進(jìn)”，踐行新時代教研人的使命和擔(dān)當(dāng)。