云端齊聚共研討，線上集備促花開——湖頭小學(xué)語文學(xué)科線上集體研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)張志慧 <p class="ql-block ql-indent-1">操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。為了更好的促進(jìn)線上教學(xué)，發(fā)揮集體的智慧，3月22日下午，湖頭小學(xué)語文教研組在張老師的主持下舉行了“線上”視頻會(huì)議繼續(xù)進(jìn)行”半日無課線上集備活動(dòng)，全體語文教師參加此次會(huì)議。</p><p class="ql-block"> </p> 問題研討 <p class="ql-block ql-indent-1">本周我們針對(duì)近期線上教學(xué)各組長負(fù)責(zé)收集的問題與改進(jìn)措施進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">低年級(jí)組長收集的問題涉及到了低年級(jí)孩子的自律性差、孩子線上學(xué)習(xí)注意力不集中、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好監(jiān)控等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)這些問題，老師們分享了自己的一些做法，比如，邀請(qǐng)孩子們的家長陪孩子一起學(xué)習(xí)，在課堂上與孩子多互動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子提問不同難度的問題等等，都是一些很實(shí)用的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中年級(jí)的組長整合了老師們遇到的問題，提出如何把握一節(jié)直播課的時(shí)間、如何在線上抓實(shí)字詞基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其他老師分享了自己的一些處理辦法：在老師們?cè)~語聽寫的時(shí)候，邀請(qǐng)家長一起參與，感受自己孩子的成長與收獲，這樣就解決了孩子們不自覺的問題；網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用可根據(jù)自己需求選擇適合的，但是不能只放視頻就算了，可以一邊指導(dǎo)，一邊播放，增強(qiáng)時(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)的組長談到了線上授課方式的選擇、如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂聽課、完成作業(yè)的積極性、在線課堂的互動(dòng)等問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他老師分享了自己的做法，如“評(píng)選出班級(jí)里的優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到群里引起同學(xué)們和家長們的注意，用優(yōu)秀的學(xué)生做榜樣，激勵(lì)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)；線上授課優(yōu)選在線課堂，高年級(jí)學(xué)生很多家長不能陪在身邊一起學(xué)習(xí)，在線課堂能有效地與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，這樣更容易帶動(dòng)學(xué)生們聽課的情緒?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家討論熱烈，躍動(dòng)的思維激烈地碰撞著，在一次又一次的交織中最終達(dá)到共識(shí)，活動(dòng)效率之高，效果之好絲毫不亞于線下研討。</p><p class="ql-block"><br></p> 線上集備研討 <p class="ql-block"> 集體研討結(jié)束后，我們分年級(jí)組進(jìn)行了線上集備研討。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議由各年級(jí)組長主持，老師們充分利用釘釘工具，有序開展“線上”研討、集中備課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)主備人張玉蘊(yùn)老師向大家講解了一年級(jí)四單元的教材分析，本單元圍繞“萬物皆有情”這個(gè)主題編排了《靜夜思》、《夜色》、《端午粽》、《彩虹》四篇課文，本單元的語文要素是“讀好長句子，積累語言?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師還梳理了一下《夜色》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以及教學(xué)重難點(diǎn)的突破等問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的杜文華老師圍繞本單元的人文主題“童心”，以及語文要素“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”的要求，設(shè)計(jì)了本單元的表達(dá)訓(xùn)練課《看圖寫話》，并與其他老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 此外，二年級(jí)的老師們交流了每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法。同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量 提效 提質(zhì)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)的劉智老師與大家一起梳理了四單元的單元教材分析與《花鐘》一課的課時(shí)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞本單元的人文主題“奇妙的大自然”和語文要素“借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意”展開。詳細(xì)介紹了《花鐘》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的謝圣梅老師主備的是四單元表達(dá)訓(xùn)練課《我的動(dòng)物朋友》，她聯(lián)系單元人文主題和語文要素，以前面的幾篇精讀課文為例，設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容。使得整節(jié)課從扶到放，學(xué)生有的放矢，思路清晰，其他老師也容易借鑒使用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)蔡海興老師圍繞四單元人文主題“責(zé)任”；語文要素“通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，體會(huì)人物內(nèi)心”和“嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心”分析了本單元的教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蔡老師還就本單元的表達(dá)訓(xùn)練課《他———》梳理了設(shè)計(jì)思路，與大家就如何更好地讓學(xué)生們寫出人物特點(diǎn)進(jìn)行了討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">眾人拾柴火焰高，疫情無情人有情。萬水千山阻隔不了我們智慧的碰撞，阻斷不了我們一心為學(xué)生，為教育的情懷，相信此次云端語文集體備課活動(dòng)的舉行一定會(huì)現(xiàn)語文之花處處開。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：張志慧 譚善英 婁桂琴</p><p class="ql-block">審核：徐仰純</p> 單元老師語文研討學(xué)生孩子課堂線上教學(xué)問題