<p class="ql-block"> 寒假對于居家學習的孩子們來說，正是大好的讀書時光，豈能輕易辜負？為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升閱讀素養(yǎng)，從放假開始，學校語文組就組織開展了形式多樣的“整本書閱讀”活動。</p> 我是閱讀小達人 <p class="ql-block"> 學校根據(jù)一年級學生的年齡特點推薦繪本閱讀。從引導學生日常交往到激發(fā)學生情感共鳴，啟發(fā)學生想象，內容豐富，由淺入深、由易到難，提高了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。</p> 精美兒童畫 <p class="ql-block"> 整本書閱讀活動旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提供閱讀方法，引導孩子們持續(xù)閱讀。二年級的學生們在老師的指導下，閱讀書籍并繪制精美兒童畫，在豐富多彩的閱讀實踐中提升閱讀興趣。</p> 炫彩手抄報 <p class="ql-block"> 在閱讀時，鼓勵三年級的孩子們把有趣的寓言故事講給爸爸媽媽聽，把有趣的情節(jié)畫出來與同學分享，把好玩的故事進行續(xù)編……開學以后，老師將給予學生閱讀展示的平臺，每天為大家分享假期所讀的書目，體會讀書的快樂，感受分享的樂趣。</p> 我是講故事大王 <p class="ql-block"> 根據(jù)章節(jié)內容精心設計閱讀小任務，幫助四年級的學生理解章節(jié)內容。學生帶著問題閱讀，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。</p> 我是寫作小能手 <p class="ql-block"> 布置五年級的學生們閱讀古典名著，通過寫讀后感的方式，讓學生對名著中的情節(jié)與人物有深刻的記憶與理解。</p> 創(chuàng)意思維導圖 <p class="ql-block"> 依據(jù)高段學生特點，重在指導學生進行深度閱讀。六年級學生自主制定閱讀指南，借助思維導圖梳理情節(jié)，挖掘書中經典文學價值，由書關照自己的成長經歷，最后進行創(chuàng)意閱讀。這樣的深度閱讀不僅為學生的自主閱讀提供了學習路徑，還開啟了全新的閱讀視角。</p> <p class="ql-block"> 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。恒昌店巷小學五里營校區(qū)此次寒假開展的“整本書閱讀”活動為孩子們的自主閱讀打開了一扇窗，豐富了孩子們的閱歷，使他們自然而然地親近書籍，熱愛閱讀。</p> <p class="ql-block"> 春光正好，有書為伴，“整本書閱讀”為原本美麗的春天增添了一份閑適和抒情，也為老師和孩子們美麗的心靈播下了一顆純凈的書香種子。</p> <p class="ql-block">供稿：何丹</p><p class="ql-block">供圖：全體語文教師</p><p class="ql-block">初審：常素萍</p><p class="ql-block">終審：羅艷偉</p>